鹭岛风情|做学校行政，没点担当是不行的！治理好学校就看这3个本事！

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曾经有一个朋友在日本的三菱重工工作，他的咭片上赫然印着“销售担当”四个大字，我当时很赞赏日本人为职位取的这个名字——担当。这不像我们中国人称呼别人：老总、老板、老大、部长，局长，处长，科长，校长，主任......最奇葩的是“书记”这一官职，看字面上像个小秘，实在却干着拍板决议计划的大事。中国人的语言文字真是举重若轻。
这样的职位称呼有担当二字，恰是夸大了一个人身上的责任和自己应当具备的能力，包括心理承受力。也就是说你要有能力来担此重任，有积极心态来迎接挑战。担当大任者要有做人做事的气概，而非享受仕进的感觉。
学校的行政更要有一番作为。学校里都是知识分子，更加看中一个人的才华和能力。在学校担任行政干部没点担当是不行的。我以为学校管理者至少应当具备三大担当。
一、责任担当
什么是责任担当？责任就是扛在肩上的重任，学校行政要具有担责的能力，出了题目要主动承担，主动认错，主动检讨，安排老师做事，要让老师感觉到有人为他们担代。当学校泛起重大失误，教育局或上级行政部门问责之时，校长应当挺身而出，不能把中层干部和教师推到风口浪尖。保护好你的下属，他们会感恩戴德，风波之后定当加倍努力。若让教师寒了心，让中层干部寒了心，一所学校将面临
分崩离析、人心涣散的困境。当学校一般工作当中泛起失误，泛起题目时，副校长、主任应当首先担责，不要成为题目的揭发者和压力的传递者，应当在校长和老师眼前检讨自己管理工作中的疏忽，就算是教师的失误，分管行政也要主动背锅。老师都是知识分子，大多数知识分子都是在凭良心工作。你越为老师着想，老师越能轻装上阵，潜心育人。

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在学校当行政是一种牺牲。牺牲了自己的专业发展，牺牲了自己的休息时间，牺牲自己那一点点小私心。由于你要顾大局，识大体，做表率。学校需要你承担责任，老师需要你顶在前面，为老师顶一顶，这也是在为教育默默奉献，为自己积累福报。正所谓“我不入地狱谁入地狱？”
二、学术担当
做学校行政要善于学习，敢于创新，要成为学校的学术领军人。你对教育的认知要深刻，但要讲得通俗易懂。每一次全校会，每一次教研流动，都要预备发言，发言都要带给老师们思惟的冲击或是认知的晋升或是信息的更新。
听完老师们的课后，要能评课，说得出一二三，评要评到点子上，既要肯定长处，长处要找准，先说长处是什么再举课中的实例，让人信服；还要指出不足和值得改进的地方，教授教养老是遗憾的艺术，一节课总会有那么一些值得商榷和探讨的地方。
老师们写出一个呈文，撰写一个心得都愿意给你看看，请你指点一二就说明你在老师心中的学术地位。当行政要指导别人写，自己就要常常写。写作是晋升理论素养和学术水准的不二法门。
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三、氛围担当
校长是整个行政班子的氛围担当，甚至是一所学校的氛围担当。一个校长阳奉阴违，一所学校的氛围必然尔虞我诈；一个校长郁郁寡欢，一所学校的氛围必然死气沉沉；一个校长攻于心计，一所学校的氛围必然钻营投契。反之，一个校长自信阳光，一所学校的氛围必然积极向上；一个校长乐观宽大旷达，一所学校的氛围必然温馨恬静；一个校长勤勉谦逊，一所学校的氛围必然务实低调。