二宝路上的芽妈|就看你怎么去说，孩子的错误其实很好纠正看过我上一篇文章的亲们都知道

看过我上一篇文章的亲们都知道，对孩子使用描述性的表扬会收到让你惊讶的效果，当然，也是需要日积月累，教育孩子没有灵丹妙药，拼的就是你的耐心。

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描述性的表扬有助于孩子保持良好的习惯，还可以用于纠正孩子的错误。我们举个例子来说。
一年级的小明回来写作业，写完了妈妈发现他写错了一个拼音，妈妈说：“你这个“学”的拼音写错了，不是这样的。 ”小明反驳：“老师就是说这样写的呀。 ”

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这种纠错就是无效的，脾气温顺点的孩子面对这样的情况，可能会乖乖地把错误按你说的改正过来，但他们的潜意识可能会想， “我怎么又错了”、”我记了好几次了，怎么又忘记了”、“每次都错，我真笨”…… 。稍微脾气急一点的孩子则会反应更强烈，或者就不改了，坚持自己是对的，或者在和你争论一番后，气呼呼地改过来。

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不妨尝试一下描述性的表扬。
试试这么说：“你作业做好啦，我看了下， 99%都写对了哦！” ，妈妈这样去说，只提到了孩子做对的地方，没有指出他错的地方。孩子觉得受到了肯定，也更愿意去了解哪里还有问题的。

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你把这个99%说的时候加重语气和音长，孩子是会注意到了，他会问：“那还有哪里不对呢？”
那你就紧接着说， “只是这个“学”的拼音声调标错了地方。 ”
然后他会去看，如果是粗心导致的，他会马上自己改过来，如果是的确不会，你再去引导他查书，而不是直接告诉他正确答案哦。你直接告诉他正确答案，或许也有用，但会让孩子失去一次独立思考的机会。

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别忘了，孩子改好之后，你还可以说：“嗯，这下全对了，这是你自己的功劳哦。 ”
尽量把错误说得最小化，不在这个问题上大做文章。改正之后，夸一下，表扬是他是自己想办法改正的，这样孩子也会觉得很自豪。

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我们在孩子的相处中，通常太在意消极的一面。当我们看孩子写作业时，我们总会去挑错。而上面的做法中，妈妈抑制了自己的本能反应，不去提及孩子的错误，而是把注意力转移到好的方面，在孩子出现错误的情况下，还是去夸奖了孩子。

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这就好比，你看到半杯水，心里想的是“水还有半杯” ，而不是“只剩下半杯” 。带着这种乐观的态度去看待杯子，你会觉得水比想象中还要多。
【二宝路上的芽妈|就看你怎么去说，孩子的错误其实很好纠正】在和孩子相处的过程中，不要蛮干，觉得自己是大人，孩子必须听自己的，孩子也是一个独立的个体，有自己的思想，学习一点方法，你会发现，其实孩子都是非常可爱，非常乖的。