鹭岛风情|三类教师绩效工资将大幅提高!，教育部再提绩效工资改革, 百年大计

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，师者传道授业解惑也，教授学生知识并解答迷惑，促进学生的健康发展。我们经常将教师比作指路明灯或花匠，我们也常常歌颂教师的伟大，但不知从何时起，社会开始“绑架”教师，也让很多人才对教师视而不见，选择其他工作。
师范类专业近年来倍受考生青睐，但我们发现选择报考师范类院校的学生，很少是成绩优异的学霸，由于他们的选择更多，师范的院校并不是他们的首选。

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反观那些选择师范类专业的学生，报考的第一目的并非教书，而是寻求一份不乱的工作，球求大富大贵，只求能够维持生活，他们没有野心，而教师又是编制内的工作，非常符合他们的要求。
很多大学毕业生在毕业后，都如愿当上了教师，但他们的教授教养积极性并不是很高，甚至不求成绩只求不乱，只知道混天度日，涓滴不考虑学生的未来。
为了进步教师的积极性，绩效工资应运而生，我们不能否定在绩效工资成立前期的作用，但我们也不能否认它所带来的弊端。
一线教师与后勤人员绩效工资相同，领导主任要比一线教师绩效工资高得多，这与建立绩效工资的初心相背离，甚至也让很多教师心累，根本没有多余的精力投入到教授教养中。

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但就在近日，我国教育部颁布相关《方案》，又一次提到了绩效工资，同时还夸大评价教师一定要凸起其教授教养成绩，如同分数是考核学生水平高低的尺度一般，教授教养成绩便是考核教师水平高低的重要尺度之一。
一丶班主任
【鹭岛风情|三类教师绩效工资将大幅提高!，教育部再提绩效工资改革,】班主任一直是最累的教师，悄悄要治理班级，还要担任学科老师，特别是高中班主任， “起的比鸡早睡得比狗晚” ，在凌晨五点多钟到达学校，到晚上11点多才能离校。除此之外，还有24小时开机，随时应对突如其来的“意外” 。

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班主任对班级投入的多，但得到的回报却屈指可数，有很多班主任自愿退居二线，继承担任学科老师，但不再治理班级工作，由于得到的太少了！区区几百元，就怎能对得起之前的努力呢？
但进步绩效工资后，班主任实际收入就会增加，工作积极性也会进步，到时班主任可能也会成为“抢手货”了。
二丶一线教师
作甚一线教师？简朴地说，就是常年站在三尺讲台教书的教师，他们通常年岁不高，但教书积极性却极高，经常为了班级整体成绩而发愁。

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反观那些退居一线的教师，每天坐在办公室中喝茶看书无所事事，但他们得到的绩效工资甚至比一线教师还要多，这真的公平吗？谜底是否定的。
若长期如斯，肯定会打击一线教师的积极性，如此一来对教育又是一种“伤害” ，将绩效工资向一线教师倾斜，完全是准确的做法。
三丶教授教养成绩优异的教师
“人分三六九等，肉分三五花层” ，学生间的差距用分数体现，而教师间的差距则用教授教养成绩体现，你所教授的班级成绩好排名高，证实你的教授教养能力凸起，也间接证实你所付出的努力要比他人多。

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假如教授教养成绩优异的教师，绩效工资也不如其他教师，这让他们作何感想呢？拼了命的教书工作，后来绩效工资却不如其他不干事的老师，我干脆也不教书了，能混一天是一天吧！