教师|相当老师最好不要选择这两个教育类专业，一个培养“老师的老师” 教育业

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师范类高校这两年报考的热度越来越高，师范类专业不再是被人忽略的存在，一方面老师待遇在逐渐提高，另一方面就业压力越来越大，所以很多毕业生突然发现，成为一名人民教师也是一个非常不错的选择。
教育教育是每一个国家的根本大计，所以老师的角色也是非常之重要的。老师在现在的社会中，不仅仅是一个传授知识的角色，他还是一杆标尺，教育学生什么是是非对错，什么是正确的价值观，老师就像是一座灯塔，为懵懂的少年指引前进的方向。
今天我们给大家介绍一个与老师相关但是毕业很难成为老师的专业，这个专业就是教育学。
在目前的13个学科门类中，有一个学科门类就叫“教育学” ，它包含两个一级学科，即“教育学类”和“体育学类” 。在“教育学类”下，又有教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育等具体专业。
教育学专业毕业后很难成为教师，我相信这是很多准备报考该专业学生比较困惑的地方了。首先我们要了解这个专业是干嘛的，教育学主要研究的是学术上的教育规律，而非实践中的传授知识的能力。所以从这个专业研究的范围来看，教育学专业的学习内容并不能完全覆盖教师的能力要求，自然与教师职业也就不相匹配。但鉴于其与教育行业的关联性，我们不妨将教育学专业称为“教师的老师” 。
在教育大类底下还有一个相似的专业，这个专业就是教育技术学专业，教育技术学主要和在线教育联系在一起，培养的是为教育行业服务的技术人员，负责教学媒体和教学系统的设计、开发、管理等工作。所以未来想当老师的，这两个专业尽量不要选，是属于比较边缘化的师范专业。
而教育学类下的其他专业就比较“名副其实”了：小学教育和学前教育分别培养小学和幼儿园的师资力量；特殊教育面对的人群即是视障听障等特殊群体；华文教育培养的是教外国人尤其是东南亚华裔子女学中文的人才；科学教育和人文教育开设院校非常少，一个是理科方向，一个是文科方向；艺术教育只招收艺术生。
所以如果大家未来想成为一名优秀的人民教师，就要选准师范类专业，尽量不要选择教育学类下的“教育学专业”和“教育技术学专业” ，因为这两个专业与教师岗有时并不匹配，它们分别培养的是“教师的老师”和教育行业的技术人员。
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