上海市浦东模范中学|[浦东]浦东模范中学:“基于素养培育 构建四适课堂”浦兴学区语文主题研讨活动

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【上海市浦东模范中学|[浦东]浦东模范中学:“基于素养培育 构建四适课堂”浦兴学区语文主题研讨活动】2020年10月15日下午 , 浦兴学区语文学科教学展示活动在上海市浦东模范中学举行 。 此次活动的主题为“基于素养培育 , 构建四适课堂” , 目的在于引导教师关注核心素养导向的课堂教学 , 提高课堂教学有效性 , 促进教师相互学习与交流 。 学区内相关学校及虹口、浦东其他兄弟学校教师参与了本次活动 。 虹口区语文特级教师李蔚老师莅临指导 。
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课堂实践
主题研讨活动由姜毅、庄春芳、栾锟老师的三堂精彩的语文阅读教学实践研讨课拉开帷幕 。 通过《论语》十二章、《论教养》、《与朱元思书》这三堂课 , 三位老师就“四适课堂”的创设 , 课堂教学的有效性展开了有益的探索 。 三位老师精心准备 , 用心实践 , 呈现了很好的课堂效果 , 充分展现了区骨干、高级教师的教学智慧与个人风采 。
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说课评课
精彩的实践展示课后 , 三位授课老师分别对自己的教学设计和课堂实践进行了陈述 , 同时也分享了自己的课后感受 。
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活动的最后由语文专家李蔚老师进行评课 , 她对三位授课教师的学识素养 , 教学设计和课堂呈现效果给予了高度的评价 , 称三位老师的课都是“真实”的好课 。 并结合上课实况、经典案例以及自己的教学实践和与会教师就“四适课堂”进行了深入细致的解读与分享 。
1、适宜的方法
三位老师在适宜的方法的选择 , 适宜的教法的达成上都有十分值得学习借鉴的地方:
庄老师的课堂教学内容的选择 , 姜老师的课堂小调查 , 栾老师的“半扶半放”式课堂教学方法 , 都基于学生的实际需求出发 。
李老师还指出语文是一门关乎人的精神成长的课程 , 所以适宜的方法既包括科学有效的教学方法 , 也包括适合的有效的教育方法 。
2、适度的讲解
李老师认为今天的三堂课都是开放 , 半开放的课堂 , 是真实的课堂 。 课堂实际中预设与生成有出入之时 , 教师在课堂上不强求 , 考虑到学生的实际情况 , 尊重学生 , 及时进行教学策略调整 , 进行了适度的讲解 。 所有的语文教学回归到最后 , 起点是教师的文本解读 , 是教师对文本的认知 。 对文本全面、深入、多视角的解读是课堂适度讲解的前提和基础 。
3、适量的作业
建议老师们既要从教师角度考量设计作业 , 也要从学生视角考量作业的量 , 并注意是否适合本年级或本节课 。 还应根据课堂实践 , 对作业设计进行微调 。
4、适当的鼓励
课堂上教师能随时随地对学生进行适当的鼓励 。 关注学生 , 进行学习方法的指导 , 适当的鼓励体现在各个小细节中 。 课后作业中教师也可给予学生“有温度”的手写评语鼓励 。
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