彭霞|立德树人，奋进担当②｜广州这位网红老师爱“自找麻烦”？学生|工作|老师|视频

从救人到育人，从医者到师者，彭霞十七年职业生涯每一步都走得扎扎实实，都把热忱和奉献给了她钟爱的事业。
在广州卫生职业技术学院，护理学院老师彭霞有一个绰号：网红教师。这个称呼来自于疫情期间她的网课教学，似乎在一夜之间，她红了。
但她的“成名之路”又走得理所当然。在采访人员看来，她爱“自找麻烦” ，为自己的工作主动加码，把工作标准不断拔高，把活儿往自己身上揽……彭霞同事、学校助产专业负责人郑长花说：她把学校当成自己家了。
2013年之前，彭霞曾是中山大学孙逸仙纪念医院的护士长；2013年之后，她选择回归校园，做起教书匠。从救人到育人，从医者到师者，彭霞十七年职业生涯每一步都走得扎扎实实，都把热忱和奉献给了她钟爱的事业。
微课收获满满的五星好评

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彭霞给学生上妇产科护理案例讨论课
今年疫情期间，彭霞和同事录了116节网课，在网上和未曾谋面的学生教学互动。出乎她意料的是，自己竟成了“网红” ，所设计的微课收获了满满五星好评，学生反响奇好。
每个短视频的背后，都是彭霞的高标准自我要求和无数次精益求精。一条6分钟多的网课视频，往往花去她两三天的时间。她说，每一堂课她都精心准备，不想让学生觉得听课枯燥。
这似乎是一位“自找麻烦”的老师——她会考虑到屏幕另一端的学生长期盯着一张PPT看会走神厌倦，便学着制作动画，让课件动起来；她会考虑在录课期间突然闯入自己房间的孩子影响视频质量，任何影响课堂的声音一出现，她便抹掉之前的录制内容重新来过；她会在视频制作时加入轻音乐做背景音，让一堂普通的医学课听起来如沐春风……生动、温和、专业，这是彭霞特有的教学风格。
考虑到不是每个学生都有充足流量，她还带领教研室的老师做出两个教学模板——为家里网络条件好的学生制作视频，为网络条件差的学生制作PPT和音频。她说，自己多花些时间，能让不同家庭条件的孩子都学好知识，值得！
“教师对学生的影响不仅仅在课堂上”
今年年初，新冠疫情蔓延。就在人人唯恐避之不及的时候，彭霞“自找麻烦” ，主动申请参与海珠区海幢社区防疫工作，负责联络协助居委与卫生中心对高危人员进行“咽拭子采样” 。
听到她主动做志愿者，家人很紧张，但彭霞却说：我还是有情怀的，如果在医院，也会报名去一线。
彭霞和队员负责的居民地址通常比较分散，遍布小巷中，没有交通工具可以到达，只能靠两条腿走。一天的上门工作耗费大量体力，彭霞半天也没有机会坐下片刻，而出于自身防护的考虑，也不可能喝口水。
有同事体恤她，提出是否需要轮换她的工作，她却说：“如果轮换新人上岗，社区还需要进行培训，我们尽量减少社区的负担吧。而且毕竟上门的工作还是有风险，我曾经在临床工作过，也有自我防护的习惯和意识，我来做这个事正适合！”
她是志愿者，同样是学校教研室主任、专业任课老师。在繁重志愿工作的间隙，还要借别人电脑，见缝插针给学生批改作业。就是这样一位给自己加码的老师，没有说过一次累，她总说：“比起真正的一线医务人员，我们已经很轻松了。 ”
“在有一定感染风险的情况下，主动参与抗疫工作，作为医务工作者本身的担当对学生也是一种言传身教， ”彭霞说， “教师对学生的影响不仅仅在课堂上。 ”
对学生的事特别上心
在师生微信群里，彭霞会称学生“妹妹们” ，会和学生聊些与教学无关的人生感悟心得，也会主动帮学生们打磨简历、准备面试……彭霞对学生的上心是出了名的，有学生曾说，她是那么热心、温暖，就像她名字中的“霞”——“如清晨的朝霞，给予我们希望，照耀我们前进。 ”