拥抱|大学生与母亲拥抱后离开：冰山非一日形成，父母懂得防微杜渐( 二 ) 高考|大学生|陪读

以上这一段是从新闻提取出来的内容。
大学时期需要陪读、留级、删游戏，这些都不是一天造成的。
正常来说，我们19岁参加高考，已经成年，应该具备独立生活和学习的能力，也应该形成一定的人际交往能力和抗挫能力。
（1）“陪读”一发生，心理健康就要提起重视。
如果孩子上大学的时候需要陪读，那么家长就要特别留心孩子的心理健康问题。正常的孩子是可以独自完成四年大学学业的。
（2）“留级”说明孩子不在学习状态。
一个高考成绩高出一本线70多分的孩子，智商绝对是没有问题的。为什么会留级？不是心理问题造成的，便是考试不及格科目过多或屡次补考不过。
这种情况下，父母也要上心。
有人提出质疑：孩子都这么大了，还是父母的责任吗？父母也太难了吧！
可是，我如果说“孩子成年了，不是父母的责任了” ，然后，父母就能对孩子听之任之不管不顾了吗？
你的孩子已经这样了，你除了努力帮他变得更好之外，还有其他选择吗？
（3）游戏。
袁某告诉校领导，已经把游戏删除了。这就意味着他不但玩游戏，玩得还挺多，多到校领导和辅导员都知道。
很多父母对“游戏”恨之入骨，我也喜欢不起来。
因为我不玩游戏，而我儿子玩游戏。为了“游戏” ，我付出了太多的心力，一直在致力于帮助孩子正确认识游戏，努力培养他自律的这条路上不断努力。
有的时候与孩子因游戏发生矛盾，也会偶尔的想一想：“若是世界上没有电子游戏该多好！”
（四）父母做的是否到位，不能看客观行为，要通过孩子判断每个孩子对同一件事的解读方式都可能不同。
比如：
今天早上，时间已经很紧张了，好不容易出门了，结果刚走到楼下，女儿想起没带彩色卡纸，又跑回去拿了一趟，回来的时候高兴地说：“还好想起来了。 ”
可是同样的事情，她哥哥就会说：“太郁闷了，取卡纸又耽误我好几分钟时间。 ”
同样是我养大的孩子，对事物的解读方式是全然不同的。
所以，不要通过父母客观的行为来判断父母是否已经做到位了，而要通过孩子的感受和表现来看这件事。
一个胃口很大的孩子，你给他两碗米饭，他吃不饱，还要盛第三碗；可是一个胃口很小的孩子，一碗就足够了。
情感也是如此。
所以，在“引导孩子积极乐观”这个方面，我需要对我儿子做出努力和调整。
也许，直到我儿子18岁的时候，依然没有女儿那么阳光乐观，但我至少可以让他少悲观一点点。哪怕只改进一点点，就可以让他的人生轨迹更美一些。
可是，父母的努力程度又没有一个量化或比较的标准。
一个妈妈用了五成精力就做到了80分父母，可是另一个妈妈用了十成努力才做到了60分父母。
你觉得她们谁好谁坏？根本无从判断。
若非要说什么，那孩子说出来更有参考性。因为母亲（父爱）这个词，本身就是针对孩子而言的。母爱（父爱）的方式好与坏，孩子是有发言权的。但是同时，父母本身也有自我评价的权力。
（五）解决问题的能力，是对人生非常关键的一项能力！不要唯分数论，更不要唯高考论、大学论。
没有能力面对问题和接解问题的孩子，即使考多少分，都有可能在人生某一个阶段遇到某一个他认为非常难的问题时，触礁。
高考不是人生的终点，不过是人生的一个重要里程碑而已。不要让孩子从小学开始就对高考就产生畏惧或压力，更不要觉得高考完了就万事大吉，以后全部都顺风顺水了。
我们都知道，根本不是这样的。到大学有需要面对的事情，工作以后依然有可能一地鸡毛。所以，不要给孩子营造出一个“只要高考考出好成绩，将来就会有个好人生”这样的观念出来。