我不相信有人是纯粹的好人,或各方面都很恶劣的坏人 。 我甚至认为,区分“好”与“坏”的概念是毫无帮助的 。 没错,有些人确实天生缺乏同理心

(虽然很少见)

,但大脑构造不同,并不表示他就一定是“坏人” 。 我会放宽这种好坏善恶之分,我觉得有些人的行为不是坏,而只是对别人造成麻烦或伤害 。 没有人生来就是坏蛋,所以与其给行为贴上“好”或“坏”的标签,我会以“得体”或“不得体”来区分 。

 

我说过,行为纯粹是一种沟通 。 人尤其是孩子之所以会以不得体、惹麻烦的方式行事,是因为他们还没找到其他更有效、更方便的方式来表达感受与需求 。 有些孩子的行为并非罪大恶极,他们只是给别人添了麻烦 。

 

你的任务是解读孩子的行为 。 与其把孩子分成“好的”与“坏的”,不如去问一些问题 。 孩子的行为试图表达什么?你可以帮他以更得体的方式沟通吗?他想用身体、声音、言语告诉你什么?你也应该问自己一个很复杂的问题:他的行为是如何与你的行为共同产生的?

 

本文选自《真希望我父母读过这本书》 ， 较原文有删节修改 ， 小标题为编者所加 ， 非原文所有 ， 已获得出版社授权刊发 。

 

作者丨[英]菲利帕·佩里

摘编丨安也

编辑丨张进

校对丨赵琳

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