金樱妈妈|父母别着急，试试布雷泽尔顿“五步管教法”，当孩子出现坏行为文章原创

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孩子在长大的过程中可能会出现一些“坏行为” ，比如争抢玩具、捉弄别人等小问题，还有考试作弊、偷拿东西等大问题。无论是讲道理，还是打骂或责罚都不起效，令家长苦恼不已。
邻居赵姐的儿子进入叛逆期之后，总是爱跟父母叫板，在学校里还欺负其他同学，颇有一种“大哥大”的做派。

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赵姐被老师请去学校好几次，面子都丢尽了，回家看到孩子吊儿郎当的样子，又忍不住吼道：“你看看你，有没有点学生的样子？”然而孩子不但不理她，还“哐”地一声摔门出去了。
“孩子小时候还挺乖的，谁知道长大了变成这样，专门给我添堵。 ”赵姐无奈地抱怨道，说完没多久，她又要赶去学校处理孩子的问题。
相信很多家长都有这样的苦恼，对孩子身上的一些坏毛病、坏行为束手无策，那么不妨试试美国心理学家——布雷泽尔顿教授的“五步管教法” 。

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布雷泽尔顿教授在《布教授有办法——给孩子立规矩》一书中，详细地介绍了管教孩子的5个步骤，为家长解决孩子的问题行为提供了管教指南。

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第一步：试着理解孩子的“坏”行为
当孩子出现坏行为，比如打架、偷东西，家长不能只看最后的结果，还要去理解孩子的行为动机，这样才能有效防止孩子再犯类似的错误。
家长首先要明白孩子的“坏”行为传递了哪些信息，比如孩子偷东西不一定是因为缺钱，还有可能是好奇心作祟或出于嫉妒心理等。

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此外，家长还要从孩子角度去思考，了解孩子如何看待自己的“坏”行为，因为往往父母觉得孩子做错了，但是孩子自己并不觉得。
因此，当孩子的“坏行为”反复出现时，父母要仔细寻找原因，并检视自己对孩子“坏”行为的反应，有时候父母的错误反应也是引起孩子进一步犯错的原因。
第二步：搞清楚“坏”行为发生的过程
父母不能因为孩子的行为结果就草率地下定论，给孩子贴上“坏孩子”的标签，只有搞清楚“坏行为”发生的过程，才能知道在哪一步及时制止，一般包括时间、地点、人物、经过以及细节等方面。

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比如孩子在家里吵闹，那么家长可以立即制止和教育他；如果孩子是在公共场合撒泼打滚，家长最好先把孩子带离现场，回到孩子家里或者安静的地方，等孩子情绪平复再好好教育。
并且孩子“坏行为”发生的影响会随着时间逐渐减弱，也就是说一旦发现孩子的“坏行为” ，父母就要及时引导和教育，拖得越久，孩子就越难将自己的“坏行为”与影响联系起来。
第三步：采用正确方式和孩子“对质”
很多父母对孩子的“坏行为” ，第一时间就是打骂和责罚，丝毫不给孩子解释的机会，导致亲子关系进一步恶化，激起孩子的逆反心理，对教育孩子起不到有效作用。

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因此，家长一定要先控制好自己的情绪，理性地与孩子“对质” 。首先“对质”的地点很重要，父母最好不要在公共场合批评和打骂孩子，这会令孩子感到不安和羞耻；
其次，谁来对质也有讲究，父母不要你一言我一语地对孩子“左右夹击” ，更不要一个唱黑脸一个唱白脸，各执一词；教育孩子的时候，最好也不要让老人在场袒护孩子。