电影胡侃|还有什么招数约束学生? 听听专家说，教师的惩罚式教育手段失灵后, #教育#欣赏教育

#教育#欣赏教育，即“欣赏——成功教育” ，其实质是承认差异，尊重差异。成功的实质是不怕失败。欣赏，可以说是教育孩子的大前提，在此基础上，因人施教，配合其它教育方法和手段，会达到事半功倍的教育效果。在操纵的过程中应该留意以下几个方面。

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欣赏要有一定的艺术性当孩子取得成绩或受挫失败时，家长和教师都会用肯定性言语和鼓励性言语进行欣赏，如：“你真棒”、“再试一次，一定会比刚才更好”等。
但当孩子犯错误时，采用批评性言语就要有一定艺术性，如孩子画画得很脏，老师就不能直言不讳地说：“画得大脏，重画”而应婉转地启发孩子说“假如这幅画再干净点就好了” ，这样既匡助孩子找到了不足，又保护了孩子的自尊心。
难题时，也可采用一些体态语进行欣赏。如摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，拉拉孩子的手，对孩子报以会心的微笑，送去一个赞赏的目光。这会给孩子带来极大的安慰和鼓励。
也可采用一些帖红花、插红旗、鲤鱼跳龙门等形式对孩子进行欣赏，让孩子感到成人对他的尊重、信任，会让他充满信心。

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2、欣赏要持之以恒，切感暴躁粗暴，大声斥责
一般情况下，教师、家长都会留意鼓励孩子，但有时在多种因素的共同作用下，轻易造成成人行为失控，在情急气愤时忘了鼓励反倒挖苦，大声地指责， “这么笨，别上学了”、“你真没记性，真是死不改悔”等，从而挫伤孩子的自尊心，降低孩子对自我的评价，对自信心的形成产生不良影响。
【电影胡侃|还有什么招数约束学生? 听听专家说，教师的惩罚式教育手段失灵后,】且孩子误以为大声斥责也是人际交往的一种方式而去模仿。
所以教师和家长对孩子要宽容、和善、耐心，时刻不忘去欣赏孩子，给孩子以但愿。

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3、欣赏与随机教育结合
欣赏教育主张对孩子多肯定、多鼓励、少批评，但不即是孩子犯了错误就不去批评，依然不断地欣赏。
欣赏的实质是承认差异、尊重差异，不怕失败。对有错误行为的孩子更要及时指出错误，分析错误的念头原因进行随机教育。如当孩子犯了错误不愿承认时，你时暂时回避五分钟并告诉他们知错能改仍是好孩子，给他们留下反省的余地和主动解决问题的机会。
欣赏与随机教育相结合可以使孩子在学会怎样做的过程中发现自己的不足，再在成人的效励下维续努力。

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4、欣赏要留意国人施教
某女孩智慧乖巧，不仅放事讲得栩栩如生，还会背许多唐诗、童谣，写好多汉字：某男孩好奇心强。凡事都想探究个明白，因此好多新买的玩具、家具等常常道他“海手” 。
于是一些家长就常常夸这个女孩如何智慧并预言将来会成就不凡。面对这个男孩常横加指责，说他“不学无术，长大准没出息” 。
久而久之这男孩对上学失去了决心信念，自卑心重，郁郁寡欢：而这个女孩则骄做自大，不堪承受挫折。像这样的现象在生活中屡见不鲜，其产生的主要原因在于我们忽视了幼几个体的差异，抹杀了幼儿个体的发展。
众所周知，爱迪生小时候就很调皮，他之所以成为世界闻名的发明家，关键在于他的母亲尊重孩子的个别差异，并给予准确的引导。不要看着人家的孩子学钢琴，就叫自己的孩子也去学，每个孩子都有自己的兴趣爱好，我们应当扬其所长，避其所短，尊重差异，让每一个孩子都能得到应有的发展。