太原|敛财有术：1小时补课费1300，被举报的太原名师竟获家长支持( 二 ) 教师|教育部|山西大学

2、从环境角度看，家校矛盾不是个陌生的名词，家校矛盾产生的重要原因之一就是补课。政策层面，教育部三令五申不允许在编教师在课外进行补课活动，但依然有人抱有侥幸心理，想要一试底线。
3、从人文环境来看，一旦班主任或者任课老师要求自己教授的孩子参加自己举办的培训班，那无异于权力寻租。家长害怕的是“你不来补课，我就对你的孩子下手” ，这也是很多家长畏首畏尾，不敢提出异议的原因。而更加有意思的是，在李丽娜被举报之后，还有家长在为她“鸣不平” 。
三、什么是名师？
老师是个职业，没错！老师也需要养家糊口，没错！老师的收入并不高，也没错！
但是即便如此，把自己教的孩子当成收割的对象，绝对说不过去。老师是一个需要带着情怀、带着爱去工作的职业，天天想着怎么从家长口袋里面掏钱，你的教学水平再高，也掩饰不了你思想品德低下的事实。这样的老师，可能是名师，但绝对称不上贤师。
【太原|敛财有术：1小时补课费1300，被举报的太原名师竟获家长支持】绝大多数老师是好的，带着一腔热忱走上讲台，把教育教学当成终身的事业。正因为如此，像李丽娜这种败坏职业道德的老师，必须清除出教师队伍，才能对社会大众有个交待。
四、学校回应了
对于李丽娜的处理，学校是这么回应的：根据2018年教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，决定对李丽娜作出初步处理：从即日起，停职停课，深刻反思检讨，并在全校大会上通报批评。同时依据2018年教育部颁发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第五条规定启动下一步严肃处理的程序。
对此，我有几句话想说：第一、停职停课是一种暂时处理手段，社会大众更加关心的是她是否会重新站上讲台；第二、深刻反思检讨是套话，已经嚣张了这么久的李丽娜，真的能够认清自己的错误并改正吗？这几率有多大？第三、下一步严肃处理的程序是什么呢？只希望不要大事化小小事化了，可以吗？
五、一些想法
1、在编老师给学生补课，是否属于契约关系，是否符合“合同约定” ，如果是，那如何认定合同成立前有无胁迫行为？
2、在老师违规补课方面，我们的管理还处在“道德约束”的层面，这对于遏制违规补课真的能够起到警示作用吗？
3、聚焦到李丽娜事件，如果校长早一步干预，能否让李有所收敛？如果家长早些举报，是不是不用花那么多“冤枉钱”？去年起，全国有不少在编老师违规补课被处分，为什么还有这么多人顶风而上，都不怕的吗？
4、如果这件事发生在狄仁杰时代，曾经做过判佐、法曹、大理寺丞和御史的狄仁杰，会如何判决呢？
说到狄仁杰，缪老师终于可以名正言顺地问一句：元芳，你怎么看？来评论区聊聊吧。
我是“大学活地图”缪登峰老师，历尽十年考察千所大学，为你带来教育观点，帮你规划升学路径。点击头像关注我，精彩不容错过。