朗朗学说话|实现孩子发声与呼吸相互协调！，4种训练方法如果把说话比作机器

如果把说话比作机器，如果把说话比作一个机器在工作，发音器官是零件，呼吸是原动力，任何音节都需要原动力的带动才能产生。孩子说话若有气无力、有严重的气息声、发音时听感上异常生硬，这些症状都是由呼吸与发声不协调引起的。

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前面朗朗也给大家介绍了呼吸放送训练、呼吸方式异常的矫治、呼吸支持不足的矫治。为了加强呼吸与发声的协调性，我们还需要进行呼吸与发声不协调的训练。现在就来了解下吧~
01唱音法
“唱音法”通过让孩子连续地发长音、短音或者交替发长音和短音，来提高孩子言语呼吸支持能力，促进孩子呼吸与发声的协调，提高其言语时灵活控制气流的能力，从而轻松地进行言语活动。以下是几种练习唱音的方法。
（1）长音训练：让孩子深吸气后持续发长音，如／a——/ ， /ha——/ ，要采用腹式呼吸，并注意保持声音平稳和声时的稳定性。家长和老师可记下孩子的发音时间，让孩子逐渐延长一口气的发音时间。
（2）短音训练：要求孩子深吸气后连续发几个短音，如／a-a-a-a-a/ 。注意建立正确的起音。另注意发音过程中不要换气、漏气，每个音要十脆利落。家长和老师可记录下每次连续发音的个数，以便逐步增加一口气发短音的个数。在训练时可逐渐加快发音速度。

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（3）长短音结合训练：当孩子能够顺利地发长音和短音后，让其深吸气后发长短交替的音，如／y——ya——ya—ya/ 。注意在稳定声时条件下正确起音。让孩子深吸气后，先发长音后发短音。注意同样要一口气说完，中间不要换气、漏气，换音时前一个音收尾要干脆。
02啭音法
“啭音法”是指通过发音调和响度连续上下起伏变化的旋转式的啭音，促进孩子的呼吸与发声的协调，提高其言语时声带的控制能力，进而打破其固有的习惯性发声模式，建立新的、舒适的发声模式，并改善其音质。训练步骤如下。
（1）动作要领的学习：向孩子讲解动作要领，要求用音调和响度连续变化的音发啭音/i/ 。
（2）快速啭音训练：教孩子用较快的速度发啭音，如／i~~~／，发音时音调与响度连贯并快速起伏变化。随后，发浊音开头的单音节词，重复用啭音发出，如：／ma~/ ，然后过渡到用正常嗓音发该单音节词。
（3）慢速啭音训练：教孩子用较慢的速度发啭音，如／u~~／，发音时音调与响度连贯并缓慢起伏变化。随后，发浊音开头的单音节词，重复用啭音发出，如：／na~~／，然后过渡到用正常嗓音发该单音节词。

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（4）快慢交替啭音练习：教孩子时快时慢地发啭音，如／e~~／，快慢变化时过渡自然，提高呼吸和发声的协调能力。随后，发浊音开头的双音节词，重复用啭音发出，如／ma~~／，然后过渡到用正常嗓音发该双音节词。
03甩臂后推法
这是指让孩子在甩臂后推的同时突然发音来提高声门闭合能力，减少软起音，帮助其建立正确的起音方式，其主要适用于软起音。其训练步骤如下。
名词解释：软起音——是由于声带闭合瞬间与呼出的气柱通过声门的时间基本一致或完全一致，在同一时间进行。发声时呼气量适中，口腔中舌根肌、软腭、舌尖以及下腭等肌肉自然放松地运动，气息有控制地，稳定、流畅地通过声门，声门的自然闭合，使发出的声音柔和、自然而圆润，具有最大灵活性和柔韧性。
（1）动作要领的学习：指导孩子紧握双拳提至胸前，深吸气，然后在用力呼气的同时将手臂突然地向下向后甩至臀部以下时，手掌完全张开。