育儿说天天|需从“思维韧性”入手,孩子“脑洞”打不开、缺乏创造力!想培养
导读:孩子“脑洞”打不开、缺乏创造力!想培养 , 需从“思维韧性”入手
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上周末 , 张家的孩子孟梦在一张手工制作的桌子前叹了口气 。 张姐姐看到时很困惑 , 于是问孟梦发生了什么?孟梦沮丧地说道:“老师要求我们去做 。 他们自己制作工艺品并向我们发送了一些材料包 , 但我根本不知道该怎么做 。 卡通片会在一段时间后开始 , 但我还没有完成!”
看到梦梦如此纠结 , 张姐姐有点困惑 。 小时候 , 她最喜欢的事情是上工艺课 。 看着一堆乱七八糟的东西终于做成了小作品 , 她感到很满足 , 所以张姐姐试图安慰孩子 , 希望孩子能冷静下来并做得很好 , 但梦梦根本不听 , 于是问姐姐 。 张来帮忙 , 他甚至威胁说 , 如果他什么都没做 , 就会受到老师的批评 , 所以他不会上学 。
最终 , 张姐姐受不了孟萌的软硬泡沫 , 于是为她完成了这一工作 。 张姐姐很高兴地看着成品的娃娃 , 但孟萌不在乎 , 她设法处理了一下 , 然后去了看动画片 。
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儿童会受到很多外部因素的影响 , 但是儿童的创造力并没有得到很大提高 , 父母很容易发现儿童缺乏创造力的热情 。 例如 , 孩子更喜欢看动画片而不是手工艺品 。 这实际上是思维缺乏弹性 。 父母如何培养孩子的创造力?这时 , 父母应该从孩子的“思维韧性”入手!
“思考韧性”是一个时间概念 , 指的是从一个人开始思考问题到结束思考的时间 。 当缺乏思考韧性时 , 人们将花费更少的时间进行思考 。
物理学家牛顿年轻时沉默寡言 , 整日发呆 。 他的同学不喜欢他 。 即使是老师也要求他的母亲带孩子做一些智力测验 , 据认为这个经常发呆的孩子缺乏智力并且不够聪明 , 牛顿的母亲坚持认为孩子发呆是因为他思维 。 这不是愚蠢 , 而是一种智慧 。 她的母亲坚持认为她的孩子将来会成为科学家 。
多年后 , 牛顿的“发呆”得到了回报 , 就像母亲所说的那样 , 他成为了一位伟大的科学家 。 善于思考的孩子们总是会花更多的时间在“思考韧性”上 , 这对孩子的创造力发展非常有帮助 。
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“思考弹性”的概念非常简单 , 但是它已成为大多数孩子所缺乏的东西 。 这也使儿童越来越倾向于灌输知识和概念 , 而不是积极地探索自己 。
一个教育研究组织曾经评估了21个国家/地区的儿童创造力水平 , 并最终通过成分研究确定了创造力的排名 。 中国也在评估名单中 , 最终结果排在倒数第五 。
清华大学的陈济宁曾提出“A型学生”和“X型学生”的概念 。 “A类学生”是指在家庭作业中得分为A的学生 , 即成绩非常好的学生 。 “学生”是指成绩不是很好但不遵守规则的学生 。
教授认为 , 清华中学的大多数是“A型学生” , 但实际上社会上最需要的是“X型学生” 。 接受新事物的意愿以及不拘泥于刻板印象和匮乏的心态 。 尝试是创造力发展的基础 。
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如今 , 儿童缺乏创造力与思维能力不足有关 。 儿童花很少的时间思考 , 因此他们自然无法感受到创造力的魅力 , 并且由于没有受到刺激 , 创造力会逐渐消失 。
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