对话周忠和院士：好科普离不开人文情怀( 三 ) 新京报讯（记者|李玉坤|实习生|谢雁冰

比如达尔文，他的学说解放了人的思想，带来一场人文革命，影响了宗教、哲学、心理学等领域。像我熟悉的进化生物学，达尔文进化论，这是最典型的对人文社会科学产生重大影响的一门现代自然科学。

改变对科学的认识，离不开人文教育；科学精神的弘扬，会推动真正的人文发展。好的科普也是离不开人文情怀的。

新京报：9月24日，我国首份《科普伦理倡议书》的发布是基于怎样的背景？

周忠和：现代科学技术发展迅速，对社会的影响越来越大。特别是基因技术、脑科学、人工智能等领域，涉及敏感的身份、意识、宗教、心理学等问题。出现了科技发展超过科学伦理的问题。科学伦理、科学哲学是人文关注的问题，人文科学和自然科学还是要强调一些交叉，互相引导，形成正确的方向。科普伦理是科技伦理的自然延伸。

科普是打开窗，解放好奇心

新京报：从读研时写科普文章开始，你为什么会一直坚持做科普？

周忠和: 我一开始做科普是做着玩的，没那么夸张的。

第一，有点小兴趣。读研究生时，我通过写科普文章，感觉能把事说清楚，别人一鼓励，兴趣就更大。第二，小小成就感。自己研究的领域比较窄，如果把它科普出来，可能就有更多人感兴趣，觉得更有价值。第三，对年轻科研工作者来说，我觉得做点科普，对研究有一定促进作用。

语言和思维密切相关，好的写作能力、语言表达能力是很重要的。做科研既需要写论文，也要和同行及圈外的人交流。

新京报：

你

觉得应该如何培养青少年对科学的兴趣？

周忠和：我们现在有一个误区，总觉得兴趣需要培养，其实兴趣更多出自好奇心，是天性。人的好奇心，是天生的，是一种生存能力，许多动物也具有好奇心。重点是不要扼杀好奇心。当然了，适当引导是可以的，但想办法呵护、激发被压制的好奇心尤为重要。对青少年的兴趣爱好来说，要在尊重的基础上，进行价值引导，为他打开很多扇窗。