阅读|怎样让孩子爱上阅读？教育专家教你这样做孩子|家长|亲子|王慧杰

阅读是让孩子了解世界的一种方式，亲子共同阅读有利于增进亲子关系。近日，香洲区景园小学教务处主任、市家庭教育研究会讲师团讲师王慧杰做客“德行珠海·亲子讲堂” ，带来主题为“亲子阅读改变彼此成长轨迹”的讲座，介绍了亲子阅读中会遇到的问题，以及开展亲子阅读的方法。

本文图片
王慧杰老师做客“德行珠海·亲子讲堂” 。
（疫情期间，为减少人员聚集， “德行珠海·亲子讲堂”讲座采取线上方式开展）
了解亲子阅读中的问题
“读书是最好的家风，亲子阅读习惯应该从孩子幼年时期开始培养。 ”讲座开始，王慧杰指出。
王慧杰表示很多家长在教育孩子的过程中存在一定的误区。 “比如有些家长把教育简单等同于‘上学’ ，把阅读当成‘作业’ ，把智能产品的使用当成‘陪伴’ ，用物质投入代替时间投入。存在这些误区的家长往往会产生‘我什么都给你了，你还有什么理由不读书’的感受。我们要知道阅读有时候会是作业，但是阅读并不等同于作业。另外在智能学习产品逐渐普及的今天，家长的教育陪伴对于孩子来说依旧是必不可少的，电子产品只是教育的辅助手段，而不是家长转移教育责任的借口。 ”王慧杰说。
此外，王慧杰还分析了家长在亲子阅读过程中遇到的一些苦恼。 “这些苦恼包括家长对在亲子阅读中扮演的角色认识不清、对阅读目的认识太狭隘、孩子对阅读不感兴趣、阅读策略不奏效等，由此家长可能会产生‘孩子只听老师的，不听我的’‘孩子读了很多书，怎么作文还写不好’‘孩子摘抄好词好句，都是应付我的’等苦恼。对此，建议家长要知道阅读的目的不只是为了提高成绩，阅读过程中要关注孩子的兴趣，根据孩子特点及时调整阅读策略。 ”
家长要认清自己的角色
对于亲子阅读中产生的问题，王慧杰表示：“家长对自身在亲子阅读中的角色认识与调整是解决问题的关键。 ”
父母的角色是什么？他引用美国作家简·布鲁克斯在《为人父母》中提出的观点：在确保孩子生存的基础之上，为孩子提供足够的经历，使孩子养成良好习惯，并满足孩子的需要，最终促进孩子的全面发展。
王慧杰表示：“这里提到‘满足孩子的需要’ ，孩子成长的需求有很多方面，作为家长要思考自己是否满足了孩子的需要。比如家长想让孩子通过阅读提升学习成绩，我们要思考这是孩子的需要还是家长的需要。在读书这件事情上，我们要更多地从孩子的角度想，去思考孩子喜欢读什么书、这样的阅读方式孩子喜欢吗等等。 ”
为达到更好的亲子阅读效果，王慧杰建议家长要给孩子平等与尊重，做亲子阅读的参与者、支持者、学习者、推广者， “我认为这是亲子阅读的核心” 。
讲座中，王慧杰多次提到“父母应该同孩子一起平等参与阅读，而不是做孩子阅读的裁判者。 ”“在信息高度发达、新知识几何级增加的今天，家长和孩子几乎处在同一个起跑线上。 ”
随后，他又介绍了阅读的一些益处。 “经常阅读的人词汇更丰富、表达更流畅、学业适应能力更强、人格更健全、情感更细腻，良好的亲子阅读还可以促进亲子关系。人们语感的形成是反复读写积累的过程，学业适应能力强的人往往拥有更多的学习自信。 ”
掌握亲子阅读的方法
“阅读需要良好的环境，选择好阅读读物也很重要，在亲子阅读完成后，家长可以引导孩子谈一谈阅读感受，一起做阅读的参与者。 ”王慧杰说，他重点讲解了亲子阅读中需要注意的地方并介绍需要掌握的方法。
“在营造良好的亲子阅读环境上，要重视破窗效应的影响，注意环境的暗示。坏的氛围会影响人们的行为，同样，好的氛围也能够影响人们的行为。因此，在家中营造良好的阅读环境很重要，比如在家里设置读书区、多收藏优秀读物、配置适合亲子阅读的图书期刊、父母养成阅读习惯、在潜移默化中影响孩子等。在阅读中，父母要做好孩子的伙伴，为了更规范地养成亲子阅读习惯，还可以选择定闹钟以保障阅读时间。 ”