孩子|为什么你的孩子能专注打游戏，却没法专注学习？( 二 ) 注意力|作业|学习|事情

但是我们培养孩子的方式和外在环境，都在削弱这种主动性。
好多孩子被养得既不愿意动身子，也不愿意动脑子，他们只喜欢动手指。
虽然我列举了很多破坏注意力的方式，我觉得最破坏注意力的一种方式，就是让孩子感觉自己所有的事情，都是为别人做的。
为什么学习的时候注意力涣散，打游戏、看电视、聊天的时候进入物我两忘的境界。因为这是他自己的事情，这个时间是属于他自己的。

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所以注意力的养成，也很简单，把孩子的事情交给他自己。
让他爬，让他摸，让他玩耍，让他脏兮兮，让他摔跤，让他自己吃饭，让他乱七八糟给自己穿衣服，让他自己写作业，让他自己洗衣服收拾房间……允许他以孩子的节奏和方式去成长。
把他的事情交给他自己的同时，就交给了他一份自由和一份责任。自由是成长所需要的空间，责任是成长的战利品。
注意力品质，还与另外一个因素息息相关，那就是热爱。
一个孩子会为了自己喜欢的事情，投入时间和精力。就像我家宝宝，最近迷恋上驾驭我的高跟鞋，每天都穿我的鞋子，练走路，一不小心摔一跤，爬起来继续。可见，孩子们天生具有聚焦自己想做的事情的能力。
所以要想办法把学习变成他自己的事情，让他自己想办法，动脑子。
这一点跟学习的内驱力相同，丧失了内驱力，学习就变成做样子了，学不精学不深。

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注意力问题，是个广泛存在的问题，那些多年如一日能专注的人，大多干得不差。
注意力好，本就是个稀缺品质，就像在很多家庭里出现的画面——爸爸妈妈躺在沙发上，咧着嘴看着手机乐，一边头也不抬地训孩子：一天到晚就知道玩手机、打游戏、看视频，不好好读书，像你这样以后能干嘛？
孩子说：以后想跟你一样，躺在沙发上玩手机、打游戏、看视频。
果然是，言传不如身教。
美国一项专注力研究发现，婴儿的专注时长与陪伴他的成人的专注时长密切相关。实验发现，在与孩子互动时，成人专注度高的，孩子能专注的时间是其他组的4倍。
所以他们认为注意力不是培养出来的，而是保护出来的。提高孩子的专注力要从改善陪伴他的成人的行为开始。大人如果陪伴时心不在焉、敷衍、看手机、没耐心，那么孩子的注意力品质就差。
如果我们关心孩子的注意力，需要提高自己陪伴的质量，且遵循以下原则：不主导、不打扰、不控制。