免试认定教师资格：师范生不用重回“起跑线”( 二 ) 教师教育|师范生|教师资格认证|免试|教

　　“教师教育院校拥有专业的教师队伍、完整的课程体系、严格的评价过程，免试认定是对教育硕士等学生所接受的专业能力训练的制度化承认。 ”东北师范大学教授秦玉友表示。

　　多元综合认证：会不会降低教师资格认证质量

　　各地教师招聘时，总能看到师范生和非师范生同台竞技。此次改革，并不意味着教师资格证考试退出历史舞台。非师范生想要从教，依然要参加这个考试。

　　罗祖兵介绍，这些年，教师资格经历了“各地自主认证”到“国家统一认证”的过渡，现在进入了“多元综合认证”阶段，即各院校自主认证和国家统一认证并存， “这有利于增加教师资格认证的专业性和灵活性” 。

　　事实上，多元综合认证的布局此前已经展开。

　　2017年，教育部发布《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》，决定开展普通高等学校师范类专业认证工作，提出通过第二级认证专业的师范毕业生，可由高校自行组织中小学教师资格考试面试工作。通过第三级认证专业的师范毕业生，可由高校自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。

　　“不是所有教师教育院校的毕业生都可免试认定教师资格，只有办学质量通过审核的院校才有认证资格，这无疑要求教师教育院校必须重视办学质量，充分发挥师范院校在教师资格认证中的学术引领作用。 ”罗祖兵认为。

　　对于教师教育院校来说，此举一方面扩大自主权，另一方面也将倒逼人才培养质量提升。

　　“推行免试认证，实质上是把师范院校和综合性大学教师教育机构既看成培养机构也看成认证机构，推动培养与认证一体化，这会从源头上推动教师教育改革，提高教师资格认证质量。 ”秦玉友说。

　　考核教育教学能力：如何保证院校不“放水”

　　对于部分师范生来说，教师资格认定将不再只有全国统一考试一座独木桥。作为认证主体，院校该怎么考核学生教育教学能力，又怎么保证不“放水”？