南昌新闻中心|原来是这样培养出来的，【专家特供】思维灵活的孩子( 二 ) 来源：钱志亮工作室

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我们不仅要学会发现问题，更重要的是让孩子通过自己的理解分析问题，通过切身的操作和实践来解决问题。
很多孩子会解决平铺直叙式的问题。学习转化角度进行思考非常重要，这样不仅能够巩固已知，更能够降低新知识的难度，使幼儿知识的迁移能力、逻辑思维能力得到很好的锻炼。
1.换句话说
语言是思维的表现形式，此法可以培养幼儿思维的灵活性及反应能力。如：“我爱妈妈”“妈妈爱我”……
2.经常发问
自由活动、外出散步时，可以问幼儿：“羽毛球搁在树枝上了，有哪些办法可以把它弄下来？”
3.续编情节
上语言课时，出示一张图片，要求幼儿用不同的语言进行描述；给幼儿讲一个故事的开头，请幼儿各自续编情节的发展等。
4.续编故事结局法
讲故事时留个尾巴，让孩子自己去猜测想象，既引起孩子听故事的兴趣，又能激发孩子思维的积极性，大胆想象创造。
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帮助儿童灵活设置问题的起点
思维的灵活性是可以通过多种形式锻炼提升的，尤其在幼小衔接的阶段正是此能力的发展高峰。
建议多用孩子喜闻乐见的游戏形式调动孩子参与热情，在活动中可多加入一些思维拓展或者需要转化角度思考才能得出答案的内容。
在游戏中，儿童不必担心某一目标是否能实现，这样他们就可以尝试很多新的、不常有的行为方式，而在有成功目标的压力下，他们从来不会尝试这样的行为方式。

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一旦儿童在游戏中探索过了这些新的行为方式，他们就可以使用这些行为方式来解决实际生活中的问题。
因此，游戏是通过增加行为的可选数量而促进儿童的可塑性发展的。以下推荐的游戏即对增强幼儿的思维灵活性非常有效：
1.火柴变换
将火柴拼组成一张图案，请幼儿移动一定数量的火柴，将图案变换方向。
2.棋类对弈
棋类活动能使孩子们从胜利和失误中，学会瞻前顾后，全面看问题，学会以退为攻与灵活机动处理问题的本领。
3.扑克牌复杂分类
出示不同类别的多种卡片，请幼儿快速的进行分类。可以按照颜色和形状等不同的类别进行分类。
4.语言回忆
语言是思维的表现形式。在幼儿外出后进行见闻汇报，一边帮助幼儿理清思绪；一边提供必要的词语，让幼儿说出自己的见闻。
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帮助儿童灵活进行规则转换
1.高矮人游戏
教师说出不同的词汇，请幼儿模仿，幼儿要快速地作出反应。高人（双手举高，脚尖踮起）；矮人（下蹲抱膝低头）；胖人（双手双打开站立）；瘦人（双手双脚紧贴身体）。
2.“对先生”和“错先生”
教师出示两个不同的颜色指偶，绿色代表正确先生，红色代表错误先生，请幼儿看到哪个颜色的先生就快速按照要求回答问题。例如：教师举起红色指偶提问：“你有几只眼睛？”幼儿看到红色先生则答：“3只” 。

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3.反义词游戏
教师说出不同的动作，请幼儿快速反应做出相反动作。例如：教师说举左手，幼儿举起右手，教师说抬左脚．幼儿即抬起右脚。
4.嘴巴手指不一样
说不一样的数字，幼儿伸出与之不相同的手指。例如：教师说“3” ，幼儿举起5根手指等。
5.大蜘蛛
请幼儿分组完成游戏，幼儿3人一组，每组按照蜘蛛不同身体部位起名字，如：蜘蛛头，蜘蛛腿、蜘蛛身体，教师快速的叫出不同组的名称，幼儿仔细听，当叫到自己的名字时快速起立并坐下。
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培养发散性的思维