用大局满足细微问题，拉低教育平均线，全靠这3种甩锅父母( 二 ) _母婴亲子

家长要教孩子分清是非因果，让孩子有能力形成自己的判断。
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甩给社会：教育孩子压力大，社会要有作为
前不久国家发文对游戏产业整改，全网一片叫好，有种沉迷游戏的孩子，终于被解救的感觉。
有个看过很多网瘾孩子的精神科医生说过，孩子沉迷游戏的主要原因，是父母监管的缺位、游戏中难以抵挡的上瘾机制、缺少自制力、逃避现实的压力和情绪。
无论是医生的治疗，老师的教育，还是游戏限制令的出台，都只能是辅助作用。真正能帮孩子从游戏沉迷中走出来的，是家长的引导。
【用大局满足细微问题，拉低教育平均线，全靠这3种甩锅父母】孩子有网瘾，该戒的不是网，而是瘾。即使在没有网络游戏的时代，因为沉迷玩乐而不学习的人也是大有人在。
所以，最大的问题出在瘾上，孩子是怎么上瘾的？这个问题的答案就又回归家庭了。

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被整改的还有教培行业。上一秒还风光无限的朝阳产业，一下子到了苟延残喘的地步。
说实在的，教培机构贩卖焦虑，确实让人讨厌。但现在教培机构整改了，学校减负了，家长的焦虑却更甚了。
本来，孩子要不要上课外班，本来就不是必须的。我从来不觉得“别人都学你不学”是上补习班的理由。
每个孩子都有自己的学习节奏。作为父母，没有踏下心来看孩子的学习状况，没有帮孩子梳理学习上的问题，把孩子推给补习班，还是被别人绑架才报的。
所以，补习班取消后，被“绑架”报班的家长拍手叫好，看到别人违规补课还可以举报下，我不学，谁也别想学。
但话说回来，到底要不要给孩子报补习班，报什么样的补习班，应该是根据孩子的学习基础决定的。
基础好，在学校吃不饱的孩子，去培优加餐，自然是好上加好；校内基础都没掌握好，再去校外补习，根本没时间整理消化，基础不牢固，再培优也没用。

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学校是教书育人的地方，但学校的性质决定了，就算学校再好，老师再负责，也不可能把所有的孩子都教育好。
孩子的教育，父母应该是最上心的，是最不能甩锅的。
“孩子一回家就玩游戏，把游戏公司都关了!"
“小学3点多就放学太早了，让家长辅导作业太过分了！”
“孩子在学校托管到5点半饿了怎么办？学校应该再管顿饭！”
“就算托管到6点，家长还是接不了孩子啊，应该灵活点！”
所以，到底是怎样，才能满足家长多样化的需求呢？
在我的观念里，校内教育和校外教育是大环境，牵一发而动全身，改变要慎重；家庭教育是兜底教育，是要适应大环境，弥补大环境不足的。
指望大环境解决每个家庭的细微问题，到最后只能是不伦不类，连平均水平都达不到了。