义务教育|职业教育低人一等是内卷的祸根，若不改善，高中义务教育也没用职业教育|高职院校|辅导班|中

文章图片

文章图片
【义务教育|职业教育低人一等是内卷的祸根，若不改善，高中义务教育也没用】

文章图片
双减政策的下发目的是让家长经济自由，不用再在孩子报辅导班上面，付出太多金钱，加重自己的经济负担，也为学生减负。但是越来越多的辅导班关门却让越来越多的家长陷入焦虑。对此北大姚洋教授提出将九年义务教育将高一加进去，只有在制度上实现改革，学生轻松地进入高中，家长才不会为孩子感到焦虑，也不会陷入为孩子一个疯狂补课的怪圈，单单取消辅导班是起不到这样的作用的。
这种言论一出许多网友都表示支持，但是教育学家熊丙奇却认为就算改变了义务教育的年限，也不能从根本上解决家长焦虑以及“教育内卷化”越来越严重的问题。究竟是什么原因让他有这样的想法呢？
家长焦虑的原因是因为我国现有的“中考分流制” ，会让一半的学生进入技校上学。在家长的普遍认知中觉得技校鱼龙混杂，不但孩子们在里面学习不到真正的技术，还容易染上恶习，许多家长接受不了自家孩子变成那样。就算是普及高中的这个建议被采纳，孩子们都能读高中，仍然得有一部分学生不能上大学还是得去高职院校就读，换汤不换药，还是得分流。
就现在这个社会大趋势而言，今年应届毕业生总数已达到了909万人，曾经那个企业打着灯笼去招聘本科，专科人才的时代已经过去了。现在是高学历的人才，打着灯笼都不一定能进入大企业。一些用人单位招聘人才时都将学历放在第1位，基本要求都得是985、 211毕业的才行，有的甚至拒绝一些通过专升本升获得985 、211高校毕业证的毕业生。在这种社会驱动下又怎么会有家长愿意让孩子上高职呢？高中被淘汰下来的孩子们不还得走老路线吗？
说白了普及高中只是让孩子晚三年可以分流出去而已，最终的命运都是一样的。毕业后的学历仍然会被人歧视，更是处在学历的最低层次，用人单位还是不会招聘这样低学历的人。一个学历就将你刷下去了，哪怕你的技术过硬，也没有展现的机会。
导致这些的根源直白来说就是：目前教育等级分化十分严重，无论是企业，还是群众都认为职业教育低人一等，如果这些根源得不到解决，就算把研究生纳入义务教育，也不会起太大作用。
我们不妨来看一下各自区域内的职业学校，他们的发展以及一些硬件设施，甚至赶不上当地的普通高中，在地方政府上得不到重视，何谈教育质量的提高？而且一些单位只认高校学历，例如清华北大，各个985 211的大学。这种等级分化已经在慢慢地深入人心，社会上越来越多的人歧视学历，有些普通本科毕业的的学生无论是一本二本还是三本，现在一概都被有些大企业歧视，更何况是高职院校？
这种分层不仅将学生分成了369等，还造成了十分严重的“教育内卷” ，这个问题如果得不到解决，再多的政策都是白搭。
中国家长的普遍希望就是希望将孩子教育成才，尤其是一些工人家庭，他们不想让孩子再走他们的老路，也知道一个技术工人到底有多辛苦， “996”在这个群体中已成常态。孩子在高职院校毕业后无论到厂子里干流水线还是成为一名技工，工人的地位和工资还是很低的，经常面临着加班，五险一金也得不到保障，试问有哪些家长会愿意让孩子去当一名工人呢？很多家长表态：宁愿给他启动资金，让他去做小生意，也不愿意让孩子去工厂，辛苦不说，还让许多人看不起，不仅挣不来钱，还被各种“非人管理”约束。
写在最后：我个人非常赞同熊专家的观点，要改革就要从根上彻底改革，将分层连根拔出，才能彻底缓解家长焦虑。不知你们有没有发现，虽然网上经常出现一些教育部门惩罚一些还在偷偷营业补习班的新闻，但是辅导机构仍然屡禁不止，家长对给孩子补课还是非常的热衷，甚至到了一种疯狂的地步。可见无论是取缔辅导班，还是普及高中，都无法做到真正的给孩子们减负根源就是因为大家都不想让孩子上技校，甚至高职院校。这种焦虑，还是一如既往的存在。职业高中，高职院校的教学质量也要提起重视了！