建立基本文献阅读制度，夯实研究生教育基础 ▲中国传媒大学取消学术论文与学位资格

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建立基本文献阅读制度，夯实研究生教育基础。▲中国传媒大学取消学术论文与学位资格挂钩的研究生教育改革举措，顺应了舆论呼声。资料图。图片来源：新京报网

中国传媒大学（简称中传）于近日宣布启动研究生教育重大改革。进行学制改革，博士研究生学制由3年改为4年；建立基本文献阅读制度， 3次检测考试均不能通过者，实施分流或终止培养；取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等一系列“动作极大”的改革措施，引人关注。

据前不久全国研究生教育会议消息， 2019年，我国在学研究生数达到300万， 2020年的研究生招生规模达到110万。我国研究生教育，已经从“数量时代” ，步入“质量时代” 。下一步发展研究生教育的核心，是如何提高研究生培养质量。这也是过去10多年来，我国改革研究生教育的核心所在。

而中传此次研究生教育改革，正是指向如何加强对研究生的过程培养、管理，以此提高培养质量。事实上，影响研究生教育改革的关键，就在于怎样强化过程管理与过程培养。以此而言，中传的这次改革对准了靶心，其建立基本文献阅读制度、取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等系列措施，无疑是切中了研究生培养中的痛点、难点问题。

近年来，我国一些高校为提高研究生培养质量，集中清退了一批超期的硕士、博士。但这并不能从根本上解决研究生培养质量问题，舆论也质疑学校为何过了这么多年才进行清退，有的学生甚至与学校已失联数年。要提高培养质量，就需对研究生实行过程评价、淘汰，即在求学过程中，如研究生达不到学校的培养要求，就进行及时分流、清退。

中传建立基本文献阅读制度，要求博士生基本文献阅读不少于150种，其中著作不少于50种，对文献阅读情况进行检测考试，正是重视过程培养的一项务实举措。基本文献阅读能力，是进行学术研究的重要前提，是夯实研究生教育的基础，直接影响其学术研究的深度与质量。现实中，我国很多研究生阅读文献不多，对本专业领域已经进行的学术研究，有哪些有影响力的学术著作都不了解，其论文的质量可想而知。