夫妻生下婴儿后遗弃到垃圾桶旁这是真的吗？夫妻生下婴儿后遗弃到垃圾桶旁事件始末( 三 ) 生下婴儿后遗弃到垃圾桶旁广东一对夫妻

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所幸，心理学的发展是迅速而健康的，自本世纪中叶开始，在生理学、解剖学、脑神经科学等各学科的发展过程中，心理学也随之更加科学化、丰富化。所研究的领域也不限于新生儿，比如孕期中的胎儿有哪些反应以及是否存在记忆能力等。本文将从听觉发育的角度，从孕期到出生后的较长跨度来讲述，探究我们的孩子能否具备听觉功能。
胎儿期的听觉发育

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这是一场有关于胎儿能否“听”的世纪争论，早期一些学者认为胎儿不可能听到外界的声音，外界的声音收腹壁的吸收和阻挡，母体腹壁对1000Hz以上的声音有极明显的屏蔽作用；而且胎内母体器官发出的运动声音，如心脏搏动或肠鸣音等的干扰高达85分贝，这么高的噪音对即使从母体外达到体内的声音也会给掩蔽掉。
对此，真正做出了合理解释的是物理声学学者的介入，其研究显示：声波透过母体腹壁时，在频率1000~6000Hz之间，其强度仅仅衰减3分贝；如果采用的胎教音乐频率在500~1500Hz之间时，腹壁的屏蔽作用极小，声音完全可以传入子宫内。并且声波在水和空气两种媒介中，水的反射系数与透射系数是1与2之比，即空气中的声波穿过水面时形成的声波是射入声波的两倍！
这一点足以保证母体外声音可以达到子宫内胎儿的听觉器官并起到刺激作用。
除此之外，更多的实验表明，胎儿期不仅具有听力，而且还对某些声音有着较好的记忆能力。
◆在出生前6周母亲大声朗读过的，并且和一个从未听过的故事之间，出生2~3天的新生儿显示出对前者明显的偏好。在测试中，无论是母亲还是另一位女性讲述这个故事，研究者都观察到了这个差异。 [DeCasper和Spence,1986]
◆与不熟悉的旋律相比，新生儿更喜欢听一首母亲在胎儿期反复吟唱的旋律。当在胎儿期听过母亲所喜欢的音乐的婴儿在出生后听到两种音乐时，他们偏爱较熟悉的一种。 [Lecanuet,1998]
◆当说英语的母亲和说西班牙语的母亲所生的两天大的婴儿分别听到两种语言时，他们偏爱各自的“母语”[Moon ， Pannetion,Cooper和Fifer,1993]
◆研究发现，即使经过4~10小时的产后接触，婴儿对父亲声音的喜爱程度并不高于对别的男性声音的喜爱程度。关于父亲和母亲声音的研究结果之差异，最可能的解释是婴儿产前与父亲声音缺乏接触。 [Decasper和Prescott,1984]
◆当新生儿听到母亲声音的两种录音版本-一个是空气传播的自然声音，另一个是模仿婴儿在子宫中听到的声音-他们显示出明显的对后者的偏好。 [Moon和Fifer,1990]
这些研究不仅向我们展示了婴儿出生后立刻分辨声音的出色能力，也提出对这种能力最好的解释就是婴儿在子宫中的学习。至少在某些方面而言，在产前和产后之间存在着连续性。这也是胎教的理论基础。
【早教小点拨】
不要认为外界的声音对胎儿有所刺激，就可以无限畅想所谓的“胎教” ，让孩子赢在起跑线前并非是一件好事。上述的实验表明，胎儿期的孩子对外界的声音是有反馈的，因此，孕妈妈应该远离复杂的噪声源，避免对孩子的“噪声伤害” 。同时也要避免孕期中和外人的争吵，尤其是妈妈自身的大声吵闹，对腹内胎儿的影响将会是巨大的。
合理的教育是：孕期的妈妈保持一颗快乐的心，可以每天朗读一些有意义的经典而韵律的文章，或者轻唱一些比较舒缓的歌曲，甚至是呼唤已经起好了的孩子“小名” ，并且与之聊天，这样不仅有利于孩子生长，也会让妈妈自己身心舒缓。