教育|回看近20年教育均衡化政策，除了多校划片，还能怎么做？( 二 ) 教育|招生|西城区

chenqin发现，对于同样水平的人来说，校内方差越大，他的学习时间越短，校内方差上升1（大约就是校内方差最小和最大的学校的差异），每星期的学习时间会下降10.34个小时，课外学习时间会下降6.1小时。
观点二：学生回流
一份关注优质普高招生指标到校执行效果的研究显示，山西省晋中市薄弱初中因指标到校焕发生机。
2008年以前，平遥县岳壁三中片区内70%的学生外出借读，全校仅剩170名学生， 2015年回流到了600人，最近几年每年有50多人被优质普通高中录取。
2008年以前，晋中市榆次区张庆乡的张庆中学片区内每年都有六七十个孩子到城里初中择校就读。 2012年，受益于优质普通高中80%的招生指标分配到校的政策，张庆中学有120余名学生被优质普通高中录取。 2013年实行优质普通高中指标100%到校政策后，张庆中学当年就回流了近300人，占学生总数的1/4 。
观点三：学校间发展不平衡是内因
中国教育科学研究院研究员储朝晖曾表示：为抑制房市过热，划出“多校划片”这个“口子” ， “可能是过去某些地区矛盾较多” ，但是他提醒，解决这个矛盾可能将会引发新的问题。
储朝晖认为，学区房价格畸高仅是外显表现， “内因还是学校间的发展不均衡”、“解决学区房，仅仅在划片上很难抑制” 。
上海交通大学经济学院特聘教授陆铭等学者曾在此前的研究中指出， “重点中小学往往过度集中在内城，并未适应居住郊区化的趋势。 ”越是按片区划分，其实越将买房子和教育挂钩， “这个问题本身就是一个经济学问题，因为选择学校，和（一个家庭的）购房行为、居住选址相关” 。
储朝晖分析，扩大多校划片对于学区房市场的影响，还要看未来施行该政策的片区是否有好学校， “有好学校，片区整体学区房价格可能都会上涨” 。