澎湃新闻|书单｜七本书了解六个大学专业( 三 ) 闫力元高考成绩已出

方法方面我推荐纽曼的《社会研究方法》。这是复旦大学社会学专业必修课《社会研究方法A》和《社会调查方法》的参考书之一，十分经典，有的时候学生写论文也会回到这本书去检索方法论的科学性依据。它思路清晰，从科学研究的基本原则谈起，论及方案设计，再到具体研究方法的选取以及研究报告的撰写，内容详细，语句通顺，堪称“保姆教材” ，基本涵盖了社会学研究所有主要的研究方法，作为入门教材绰绰有余，但若要想精进某种方法，还是要读相关论文，并加强实践训练。
历史：《治史三书》
严耕望/著，上海人民出版社·世纪文景， 2016年6月版
推荐人：PinYan
本书作者严耕望先生是治中国政治制度史和历史人文地理的大家，其论著以史料考据精到、论证严谨慎密著称。本书分为三部分，在兼论其个人学术经历的同时，主要讨论了历史研究的基本原则、具体方法、论题选择、论著标准、论文体裁等问题。
在书中提出的众多治学原则中，笔者挑出两点略谈。其一是 “慎作概括性的结论” 。历史爱好者们纵论古今、臧否人物是痛快的，但那些高论往往构基于模糊的阅读印象而缺乏具体的史料支撑，结论愈宏大、愈概括，也就愈摇摇欲坠。因此，培养下判断、提观点时的审慎与严谨态度，追求言而有据、论而有凭，是本科史学训练的目标之一。严先生在书中每提到一观点，往往便引用数种史料进行论证，不发一空言，这便是治史者严谨性的体现。其二是“不要忽略反面证据” 。历史的书写与构造往往掺杂着各类动机，仅仅通过截取与筛选史实就可以描画出截然不同的故事，真实的历史在此刻则面目模糊。史学家们慎思明辨，关注问题的正反两面，尝试复原与保存历史的真实，不仅是追求科研的真理与客观，也是践行着他们的道德良知与社会责任。
笔者认为，合格的本科历史学术训练，与其说是通过撒胡椒面式的教学传授给学生具体的史实与史论知识，倒不如说是培养学生基于材料的分析与写作能力，使学生既可有所依傍地踏入社会，亦可进一步进行专门方向的学术深造。培养这种能力要“用心读书” ，这是严先生在书中反复提及的治学门径，也是通向思想启蒙与解放的必经之路。
新闻传播：《对空言说：传播的观念史》
【美】约翰·杜翰姆·彼得斯/著邓建国/译，上海译文出版社， 2017年1月版
推荐人：李彤
《对空言说：传播的观念史》由耶鲁大学教授约翰·杜翰姆·彼得斯所著，作者在本书中以跨学科的人文视角，旁征博引哲学、宗教、文学、技术等领域知识，阐释传播观念的历史沿革。相比讲述传播学理论的其他书籍，本书别出心裁，反其道而行之，与其说作者在探讨传播的理论与捷径，不如说他在探讨传播的难题与鸿沟。
作者在开篇首先提出“不可交流性”（incommunicability）的概念，随后围绕着“传播的对话观”与“传播的撒播观”两种观念，自苏格拉底与《斐德罗篇》以及耶稣之爱开始探讨，到生灵与死灵的交流，再到20世纪图灵测试所引发的人机关系之争。随着人类对于实现交流的不断试探和传播技术的演变，人们对于彼此之间难以交流的困境认识也愈发深刻。阅读此书，传播的历史画卷会在眼前一幅幅展开，新奇而充满魅力，书中提到了很多大家诸如奥古斯丁、洛克、黑格尔、马克思、克尔恺郭尔、库利等人的传播理论，也提到了米兰·昆德拉的《不朽》、马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》等诸多文学作品中的传播现象，既富理论探讨又不失趣味，留下了很多日后可以继续深入学习的空间。