怎样看待老师对孩子说一个巴掌拍不响今天有空来回

今天有空来回答一下这个问题，这个问题其实看到过很多次了。先说结论，单说这个逻辑绝对是错误的，但是大部分情况下教师并不是根据逻辑而是印象判断的。前不久一个孩子被高年级的打了，来告状班主任很平静的在问情况。一个老教师过来问“你和那个高年级的认识吗？”回答是认识的，然后老教师说了几点：1.那个高年级的肯定不对，我们回头去找他班主任说，我们一定会处理好。2.你自己难道真的没问题吗？你要是不招惹他他怎么会招惹你？你也要想想自己哪里不对。3.跟他们来往的你看看都是什么人，老老实实读书的没有搭理他们的，你以后也能避就避。事后我问他，这么说可以吗？万一学生心里觉得收了委屈来求助结果还被说了，会不会失去信任。他告诉我以下几点：1.这个学生衣冠不整，完全是一种叛逆期常见的装酷的穿法。2.他去听课的时候看到这个学生上课的时候翘着二郎腿在玩手机，可见不是什么正经学生。3.教育工作不是讨学生喜欢，他明确表示了会讨回一个公道，这是回应，对他的批评则是教育，老师不是法官，你不应该只想着公正的处理完，你也要想到这件事可以挖掘出什么教训，4.我也告诉他了以后应该怎么办，而不是完全不管的。后续很简单，这个学生过去经常参与到这种事，自己也经常欺负低年级的学生。我举这个例子，并不是为了这种逻辑作证，而是要指出，教师的这句话其实是一个狡辩，我们完全是按照以往对你的印象来做判断的，跟“一个巴掌拍不响”一点关系也没有。一般是先判断你可能在当中也不是无辜的，然后在组织语言中出现了类似的话。然后是评价，这种处理我认为是“偷懒”的，它有两方面缺点：1.可能不公正，诚然有过去的经验，但是万一这一次孩子真的没做错呢？2.对其他学生可能会产生，欺负那个孩子也不要紧的感觉。理论上是必须详细了解事件的起因经过，但是说句实话，力不从心。一方面你不一定可以从学生嘴里听到真相，一方面班主任一天要处理的事，多且不说关键是杂。因此，我觉得这种做法不值得推崇，但是要到被口诛笔伐的地步还是不至于的。