中小学|杨振宁谈中美教育的差异：如果费曼生在中国，可能会得精神病中小学

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前些年，不论是富豪还是已经奔小康的中产阶级家庭都喜欢把自己的子女在初高中阶段送去美国镀金。这样不仅可以规避中国的高考，还可以在接受国外“更好”的教育回国之后镀上一层“海归”身份，比起同龄人更具竞争力。
然而，美国的中小学教育果真如此之好吗？中国科学院院士、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生却不这样认为。美国作为世界第一的资本国家其实阶级和贫富差距巨大，并不如他们的口号所说的那样“自由，平等” 。他们崇尚精英教育，而底层人民实行的却是快乐教育。
美国的精英阶层掌握了这个国家的大部分资源，而剩下的人民却连“10-6=？”都计算不清楚，这类在中国小学生就应该掌握的基本数学技能。因此优秀的人才可以去美国读研究生或者博士，海外的高等教育和科研资源确实比国内要强上许多，但是去国外读中小学就大可不必了。
杨振宁谈中美教育区别，给留学提供一条新思路：1. 国外读中小学不仅大可不必还是一件很危险的事情。
中小学阶段属于一个正在奠定世界观、人生观、价值观的特殊时期，而美国是一个鼓励极端发展个性和自我的放纵国度。孩子正在飞速汲取外界信息发展自我的时期被放置在这样的环境中，很难保证不被周围的一切所影响。
体现在日常生活中，可能是父母觉得自己的小孩学术方面没有长进，却学会沉迷于各种狂欢Party等陋习，若是劝诫则是妨碍了个人的“自由”；体现在更为宏观的世界观中，比较严重的则是作为一名中国人这个小孩并不爱国。他们接受了国外媒体或者以国外价值观对中国的各种评价，导致“看不起”国内的制度和文化。
2. “90分以上”的尖子生可以去美国读书。
杨振宁先生说：“90分以上的小孩在美国占便宜。为什么呢？因为他不需要规规矩矩念书，他自己就都可以吸收进去。那么他就可以海阔天空地发展，尤其是最聪明的人在美国容易发展。 ”并且还举了著名的大物理学家—理查德 ? 费曼的例子。
费曼天纵英才，却又个性轻浮，爱好更显得有点另类—开锁。他同时也可能是历史上唯一一个偷偷打开过放着高度机密文件的保险柜、在巴西桑巴乐团担任鼓手的科学家，并且他还曾在赌城跟职业赌徒研究输赢概率。
如果费曼只是一个平平无奇的物理小天才，也许就不会这么饱受争议。他更为人们所熟知的是他的滑稽与诙谐、他的恶作剧和对权势的藐视；他与女性无论是真挚的还是肤浅的交往、他在脱衣舞夜总会常年的出没；晚年想要踏足地处中亚的偏僻国度图瓦的冒险尝试，以及许许多多其他的言行举止。
就如同费曼早期的合作者弗莱曼·戴逊对他的评价：“费曼既是天才又是小丑。深邃的思想和充满欢乐的逗趣并不是多重人格中相互孤立的要素……他思索与逗趣并举。 ”
杨振宁对此则说费曼的一切言行和学术工作都是与众不同的，他在美国之所以能够发展是因为美国允许这样的天才发展，假若费曼生在中国不是被关进监牢就是会得神经病的。
3. 从社会角度，正是中国千千万万规规矩矩的学生建设出现在中国。