新京报对话“造卫星的中学生”：希望在太空做物理实验( 二 )

***：你是怎么参与到这次卫星项目中的？
周京慧：我们在高一时集体听了一个讲座，是航天系统的老师来讲授的。当时正好学校的“荣臻班”招生，这个班是专门面向对航天感兴趣的学生开设的，我们这届主要通过课外活动的形式开展活动，就报名参加了。学校一共有5届学生受益“西柏坡号”卫星项目，主要是“荣臻班”的学生。
***：研制卫星是很专业的工作，你跟同学们是怎么学习这些知识的？
周京慧：平时在学校里会有一些航天讲座，也会有老师专门面向荣臻班授课。对我影响更大的，是有几次去航天科研单位学习的机会。参与卫星研制期间，我们去过廊坊、北京、烟台，还有太原卫星发射中心，每一次都有不一样的体验。
比如在北京那次参观了东方红卫星公司，还参加了以西柏坡号卫星为主题的研讨会，很多航天专家到场出谋划策，提出专业意见。有同学代表做了发言，介绍我们参与载荷试验的一些情况，以及关于这个项目的徽章设计。航天专家们考虑得非常仔细，详细给我们解释了其中的知识。
***：卫星的生产你们参与了多少？
周京慧：因为卫星零件成本比较高，需要有专业知识的人去实际生产。但在老师和专家的指导下，我们在学校也做了一个模型，各部分组建基本是齐全的。这个模型不会升空，但可以让我们对卫星有整体的了解，我们亲自安装太阳能帆板，以及监测、温控等部分。为了知道卫星外表需要铺什么材料，我们会拿不同材料测试。
我是在烟台看到这颗真实卫星的，卫星是那里的航天科研单位生产的，当时卫星已经基本成型，我跟同学被安排测试了太阳能帆板展开灵敏度。太阳能帆板是折叠的，在太空中需要展开工作，我当时按下了按钮后，帆板立刻就展开了，就像弹开一样，速度非常快。其实它是用一根线连接的，电阻发热后熔断，就展开了。
这是第一次与卫星接触，非常激动。之前一直没有见到卫星，觉得跟自己还是挺遥远。
设想过在太空中做物理课本上的实验
***：卫星搭载的载荷和功能，有哪些是同学们自己提出的？
周京慧：这次卫星上搭载了一个微型光学遥感相机，这就是鹿泉一中同学们提出的方案，之前在载荷创意征集时获得了一等奖。
***：你们对于这颗卫星的功能，有没有过一些更大胆的设想？
周京慧：我们曾经提出过，让两个水滴碰撞，可以验证动能守恒等定律，这些都是物理课本里提到的内容，一般都是说在理想状态下是什么样的，太空就是一个零重力、真空的理想状态，可以做很多物理实验。
也有同学提到可以验证牛顿定律，理想状态下给物体一个力，就能一直保持运动状态，这是不是能在太空里实现？其他也有同学提到一些生物实验，比如研究癌细胞在太空强辐射下会变成什么样，等等。
***：卫星发射以后，同学们还会围绕它做些什么事？
周京慧：我们学校有地面站，可以接收卫星下传的的图片。我跟同学们有一个设想，通过对比卫星图片，计算湖泊面积的增减。因为我们的卫星可以拍摄地球的图片，通过对比不同时期照片，就能看到变化，未来在环境变化领域可以得到应用。
卫星的遥感相机会不断往地面传输图像，我们地理课上就有遥感方面的课程。这颗卫星可以与教学相结合，知道我们学校也有一个遥感卫星地面站，大家学习的兴趣肯定会更高。我们也想让别人知道是青少年研发的，更多人会因此觉得卫星不是特别遥不可及。
小时候憧憬过当航天员，现在想报考航天院校
***：通过这个项目，你对卫星研制有了哪些新的感受？
周京慧：对航天工程有了更多了解，我以后也想报考跟航天有关的学校和专业，未来想从事这方面研究。