人民论坛网|【决战决胜】疫情背景下贫困地区如何化“危”为“机”( 二 ) 2020年

“变机”——推动教育资源向贫困地区有效分配，践行“公平而有质量”的教育理念。在当下足不出户的情况下，线上教育起到了暂时替代学校教育的作用，成为保障正常教学进度的主力军。对教育行政部门来说，一方面要保障教育公平，鼓励各类教育资源向贫困地区流动，完善贫困地区的校园硬件基础设施建设，大力推广“互联网+教育”模式，让贫困地区的学生尽快实现学习方式的转变，共享优质教育资源；另一方面应正确引导线上教育的教学秩序和教学方式，让线上教育补位而不越位，防止出现“剥夺”学生假期、开展提前教学、增加学生负担的现象。教育培训企业则应承担起企业社会责任，在为贫困地区学生开通免费课程的同时，还要保证课程质量。毕竟，没有质量或者低质量的教育公平不是真正的教育公平，虽然贫困地区学生的学习基础可能相对薄弱，但也不应放松课程质量的要求，而是要转变固定培训模式，为贫困地区学生积极制定合适的学习教案。
北京师范大学中国扶贫研究院研究员王赟对本文亦有贡献
来源：《国家治理》周刊原文责编：王茂磊 / 罗婷
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