常州子观心理工作室|个人目标和价值的缺失，由厌学变爱学我们发现

我们发现，存在厌学情绪和行为的孩子，大部分并非是学习成绩不佳、在学校不受同学和老师待见的孩子，相反，相当一部分孩子成绩中上甚至优秀，与老师和同学关系良好。
这些孩子有一个共同特点，即他们不知道自己对人生的追求与目标是什么。这是一个值得深思的现象。
全社会都在追求孩子的成绩、将来可以上什么学校，却忽略了帮助孩子寻找和树立属于他们自己的、发自内心向往的人生目标。
孩子从小被教育要努力学习，努力工作，却很少甚至没有人告诉他们这样努力的最终意义何在，没有人告诉他们：除了努力，人生还有什么其他值得追寻的价值？
【常州子观心理工作室|个人目标和价值的缺失，由厌学变爱学】这样“基本自我缺失”的孩子，缺乏基本的、不以外界眼光为转移的“核心自我价值认同” ，很可能会错将读书当成自己的“事业” ，一旦这份“事业”受阻，便失去了支撑自己的、唯一的价值。

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