IF枕边育儿|孩子心细如尘，孩子做事“短暂失忆”？学会这两个方法文

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孩子放学回到家，将书包扔进房间后，便坐在客厅看动画片。想着明天周六，我便“纵容”她一次，允许她暂时“忘记”作业的存在。晚饭过后，孩子主动表示要在客厅提前完成作业。我正准备夸赞孩子懂事，却听到她大喊一声：“妈妈，我把书包放在学校了！”
我有些哭笑不得，暗示孩子说：“你仔细想想，回家后第一件事做了什么？”思忖一番后，孩子拍着小脑袋，想到了书包的去处。打开书包，孩子又重复了疑惑思考的表情， “妈妈，我忘记作业的要求了！”
向老师询问家庭作业之后，我对孩子说：“小小年纪就健忘，你的脑子整天在想什么！”

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有些时候我们都会产生“非黑即白”的想法，对与错的界限清晰明了，但粗心大意却属于“边缘人物” ，无法将其客观定义为“错误” 。毕竟粗心的程度和表现都有所差别，只是偶尔会忘记自己做过的事情或是行动过程中的一些细节。
在大众潜意识中，承受工作和生活压力的成年人，做事才有可能“健忘” ，捡了西瓜丢了钱包。小孩子的大脑处于“小鲜肉”状态，每天都“精神十足” ，怎么也会产生“短暂失忆” ，想不起需要做的事情呢？

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其实孩子粗心大意，大都是主观思维的“疲劳上岗” 。一方面是孩子专注力差，很容易被外界的各种因素所干扰，心思无法停留在“现实世界” 。就像让发高烧的学生做高数题，无法全身心投入自然也就会忽视一些细节。
著名作家罗曼罗兰曾说：应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。
孩子学习、写作业、做事的时候，无法全神贯注地观察、理解，自然会做出粗心大意的行为。长期如此，孩子做任何事情都“三分投入，七分走神” ，又怎么能够“抓住”细节呢？

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另一方面是孩子长期“被动指引” 。
很多家长监督孩子做事时，都会习惯性地担任“教练”的角色，指出其中的欠缺之处和技巧，每一步都会告诉孩子如何完善。虽然这样可以提高孩子的做事效率，但也压榨了孩子思考的空间，让孩子像“程序运行”一样，按照父母的每一步指令行事。
孩子缺乏思考的能力和习惯，对眼前的事情感到略微陌生，独立做事时也就不会思考需要注意的细节，粗心大意的标签也就随之而来。

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孩子总是“短暂失忆” ，家长不妨试试这两个方法，培养孩子心细如尘。
第一个是让孩子在行动者中观察。
儿童教育学家苏霍姆林斯基曾说：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。
无论是学习还是做事， “大刀阔斧”般的观察力也是造成粗心的客观原因，家长要让孩子养成观察细微的习惯。孩子写完作业，可以告诉孩子“仔细检查三遍”；做事的时候，可以让孩子将全部的过程在脑中进行演练，寻找容易被忽视的细节。
对一件事情有了全盘的掌握和观察力，孩子做事的时候也会“查漏补缺” ，不断完善。

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