咔卡福奥尔夫音乐|重视音乐游戏教学的必要性在儿童音乐教育中

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在儿童音乐教育中，音乐游戏是一种非常常见的方式。儿童音乐游戏，符合儿童身心发展特点，引起儿童学习的乐趣，是一种儿童喜欢的教学方式。儿童音乐游戏，用一种轻松的方式，让幼儿获取创造音乐的能力，特别是即兴音乐能力。
1.音乐游戏是符合儿童身心发展特点的音乐学习方式

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在儿童音乐学习过程中，往往能看到这样的现象：许多孩子，在开始学习音乐的时候，具有浓厚的兴趣，但当学习内容涉及到乐谱或者其他音乐理论学习，他们会逐渐丧失对音乐最初的兴趣，最后甚至会拒绝音乐学习。
事实上乐谱或者其他音乐理论的学习，本不是儿童发展音乐能力的阻碍。良好的视谱能力，可以促进儿童音乐能力的发展，增强他们对音乐的感悟、理解和创造能力。但儿童学习音乐，要充分考虑儿童的身心发展特征，要建立在尊重儿童的心理、智力发展特点的基础上。
在儿童学习乐理等理论知识之前，最好让儿童足够的感知音乐，先使儿童感兴趣地自己去唱、去演奏、去制造声音，从而拥有音乐的直接体验，并形成自由表达的习惯。
【咔卡福奥尔夫音乐|重视音乐游戏教学的必要性】儿童音乐游戏，它使儿童在不受干扰的情况下，用嬉戏的方式，在自然的状态中愉快中学习音乐，让儿童自由、自发、即兴地感知音乐、创造音乐；它使儿童积极主动地积累音乐直接经验，为儿童进一步学习音乐提供坚实的实践基础。
2.音乐游戏是儿童发展音乐即兴能力最自然的方式

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即兴能力，不管对于成人还是儿童来说，都是一种非常重要的才能。即兴能力，能挖掘、培养和发展儿童的创造力。
儿童本来就具有这种本能的音乐即兴创造能力，儿童在游戏的时候经常不停地说话、哼着自创的小调，身体还随着自创的音乐随意摇摆。对于孩子来说，即兴创作一个自己的旋律，比去学习一组规定的曲调更容易。
如果是自然地开始，他们根本不会感到困难。在音乐游戏里，儿童的即兴表演是游戏进行的具体形式。虽然儿童在音乐游戏里的即兴创造能力，无法和天才作曲家相比，但在他们创作过程中同样闪烁着创造的火花。每个人都有音乐创造的潜能，音乐游戏使儿童的这种潜能得到充分的发挥。