：“县管校聘”真的要来了，大体上有这三个重要环节！

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对于一般老师而言， “县管校聘” ，似乎一下子放大了校长的权力，校长成了决定自己命运的主宰。其实，这是一种想当然的误解，是没有真正理解清楚“县管校聘”的流程。
按照一些试点地区的经验， “县管校聘”大体上有三个重要环节，一是教育主管部门聘校长，二是校长聘学校老师，三是落聘老师安置。
在这次改革中，首先接受考验的应当就是校长，原来校长将会重新“洗牌” ，那些不称职甚至尸位素餐的校长也将会被淘汰，取而代之的是一批经过公开选聘考核任命的新校长。
校长队伍整体素质会到得提升，客观上也保证了学校内部老师聘任的公平公正。
校长在这次聘任中会不会权力过大，这个问题在制订实施方案时也有充分考虑，一方面既要保证校长的工作权威，另一方面也对校长权力合理制衡。其中包括聘任流程公开展示，聘任过程全程公开，聘任结果全部公示。并有老师代表组成教委会，学校重大人事事项必须经过教委会同意才能落实。
所以，老师们真心没必要担心校长会给自己带来权力伤害。
那么，校长会凭什么标准来聘任自己心仪的老师呢？
我曾经做过学校管理，从管理者的认识角度来谈谈自己的看法。
校长首先要聘任教学能力强、能够独当一面的老师。学校是教书育人的地方，业务能力强的老师永远是校园里最受欢迎的人。特别是在一些初中高中，考核学校工作的主要标准就是中考高考指标完成情况。有一帮业务能力强的教学精英，既能提升学校形象，又能在中考高考中给校长挣到面子，所以他们最受校长青睐。
【：“县管校聘”真的要来了，大体上有这三个重要环节！】校长会聘任作风踏实、埋头苦干的老师。这一类老师尽管教学能力不是很突出，教学成绩不显山露水，但他们工作勤勉努力，对学校工作支持配合，校长会觉得他们诚实可靠，工作交给他们很让人放心。
校长会聘任合作意识强、通达事理的老师。做为一校之长，在学校里肯定要有一批能够真心帮衬自己的老师。这不能简单地理解为搞派性，实际上，任何一个制度落实，任何一项工作推进，都少不了冲在前面的人引领。所以，校长会特别注重聘任这种善解人意、执行力强的老师。
而校长最不想聘的老师是什么样的呢？
一是教学能力较差，还没有上进心的老师。
二是喜欢煽风点火，上跳下窜的老师。
三是缺少大局意识，锱铢必较的老师。
四是拉帮结派，制造对立的老师。
当然，校长最怕的还是师德败坏，损毁学校荣誉的老师。他们一人犯事，全校遭殃，校长也背负连带责任。
县管校聘制度今年将在全国落地，具体成效如何，校长的作用至关重要。
对于广大老师而言，只要工作勤勤恳恳，做人实实在在，并无落聘风险，完全可以平常心对待。