广州卡耐基软素质大学：是孩子了不起的成长模式，模仿
①“模仿”是指孩子重复原型所显示的行为 ， 表明孩子的心智已经发展到领悟和掌握某行为背后的能力的时候了 。 
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②模仿是孩子对自己身体行为上的一种确认 ， 就好像孩子可以停在某一种系列的动作中 ， 然后将此动作重复出来 ， 最终形成自己的能力 。
③由于它是身体的 ， 因此是动作的模仿 。 这也是刚开始的模式 ， 发展到后来 ， 是对更抽象的语言的模仿、个人气质特质的模仿、风格的模仿……
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④成人后 ， 模仿也是启动与模仿者心智相接近的某种智能和生命内在的需求 ， 最终超出模仿者 ， 形成自己的特质 。
⑤模仿是成长的一个临界点 ， 模仿存在于人的一生 ， 一直发展到确定他们所属的范畴 ， 也就是将自己的属性归类 ， 模仿才结束 。
⑥表面看这一阶段的孩子似乎没有自我 ， 但孩子必须通过这一阶段才能形成自我 。 
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⑦父母不明白孩子为什么重复这样的举动 ， 制止的过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展 ， 从而妨碍儿童智能和认知的发展 。 智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现 ， 这都是成人后大脑平庸的一个早期的现象 。
⑧对于孩子 ， 模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试 。 
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⑨给父母最好的建议：
一、让孩子去做 ， 模仿没有对与错；
二、尽量放慢自己的动作 ， 满足儿童模仿的需要 ， 给孩子成长的空间 ， 使孩子平稳地度过这一时期 。
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