教师个人教学教研工作总结教研总结( 四 ) _教师

做好教案、作业等的常规复习。，完善校内常规自查计划，发挥教研组长作用，定期和不定期复习相结合。开展学校兴趣小组体育运动，响应上级开展各类学科竞赛，注重培养学生个性和特长，增强学科知识的互补性，达到以体育促教学的目的，在各类竞赛中取得了良好的成绩。
总之，在过去的一个学期里，整体工作取得了一些成绩，但也存在一些问题，我们面临着许多困惑。如果形成良性的竞争环境，每一项制度都落实，工作会更好。
学校教学科研工作总结(四)
本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向。在全体教师的共同努力下，大力开展教学，创建红豆新博，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的。不断丰富学校文化，大力推进素质教育，努力提高教学质量。在实践中，教师的学生主体意识得到了提高，逐渐形成了稳定、科学有效的教研策略。以下是我校教学科研工作总结。
一、本学期工作回顾
(一)继续抓好教学实习建设，提高课堂教学有效性。
1、抓好教学实习管理，确保教学工作有序进行。
本学期以系组为管理单位，各系实行系主任负责制。在学校教学的框架下，系主任要求将教学中的各个环节动态具体化，这样既能规范管理，又能充分发挥教师的专长，提高构建教师教学特色的意识。在教学中，要优化过程管理，关注学生的学习过程和学习效果，教会学生如何学习和思考问题，在评价中关注学生的提高水平。
2.建立“同阶层同构”和“同阶层异质”的运动机制并举例研究。以支部、小组的行政讲座、教研讲座为载体。第三季度所有管理员每周一下班后上课，分两组上课。上课过程中，老师的课都有记录，教务处专门设立“互助焦”共享文件夹，分学科、分老师的文件夹。课后，每个老师都会找老师评课，然后写反思，形成新的教学设计。最后，把教学设计的初稿、课后评价的二稿、反思、课堂课件等材料放在同一个文件夹里。
每个小组都以书面形式向老师提出自己的优势和建议。这提高了课例学习的质量，积累了一线教师的基础资源，为提高教师的专业发展奠定了良好的基础。本学期每组主导一至两节，以学习或教学主题“同课同构”练习为主。在项目导向模式的基础上，探索和话题作为讨论内容“异质同堂”同类同构“的模式是” 。“同课异构”和“同课同构”为新的教学模式注入了新的活力。
3.搭建互助学习平台，引领教师在互助中成长。
本学期，鼓励教师加入科研自组织“3+7 & quot；校际联盟、中小连接等互助小组，并勇于承担聚集小组的工作；以学校各学科组教研为单位，发挥各学科组教师的力量，开展教学设计、教学组织、学困生辅导等互助行为；在教师专业发展方面，“行政、院系、骨干教师、新手教师”和行政跟进辅导模式。
(二)加强课堂教学和学习诊断，深化课程改革。
1.基于问题讨论的课堂教学
教师在备课和进行课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况设置多层次的问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题来引诱学生自动学习、自动思考、创造性思维，培养学生的兴趣，发展学生的高级思维。在设置问题时，仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题诱惑学生自动学习，发展学生的高等思维。
2.切实实施“一二”教学模式
教师在进行课堂教学时，大部分教师都能贯彻精讲多练的原则，发明机会让学生在参与运动中体验和运用知识。一般总讲课时间可在15-18分钟以内，课堂以学生讨论、学习和运动、课内训练、师生共同归纳和修正知识规律为主。但要求在课前花五分钟左右时间对学生进行提问和布置预习作业，并通过重点记忆和分层探究练习来加强课后拓展。
3.做好测试结果分析，及时查漏补缺。
这学期要求细化的英语和语文教学质量评价体系，细化的数学分析表。我们将对成绩进行系统的统计分析，并提出解决问题的具体策略。我们将重点进行前测、中测和期末测试，对测试结果进行精细化的评估和分析，并将分析报告提交到教学部M盘的相应文件夹中。根据每次分析的结果，要设计相应的台阶练习，组织学生巩固和进步知识。
(3)加强课题研究，建立理论联系实际的机制。
本学期，学校要求各课题的实验者将课题讨论融入课堂教学，使课题讨论草根化、常规化，让课题讨论真正促进教师的专业发展，改变教师的观念，提高课堂教学的有效性。

教师个人教学教研工作总结 教研总结( 四 )

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