『爱有方正面管教』“杀死”过多少孩子，《想见你》：我们自以为的鼓励( 二 ) ：《想见你》：我们自以为的鼓励

03
在我第一次看到那个漫画的时候，我心中很是触动。有一次我带滋去游乐场玩儿，那里有个超长的大滑梯，很多孩子都喜欢。那时的滋刚过三岁不久，恰好满足玩那个滑梯的标准，我很兴奋地带着他去，觉得喜欢刺激的他一定也会爱上那个滑梯。可是，来到滑梯前的时候，他一看就往后退缩，说“妈妈，我们走吧，我不玩这个，太高了” ，我却很执念地想要他尝试，认为他只要勇敢迈出了第一步就会打消恐惧。于是，我就想办法鼓励他：“Brady ，妈妈相信你可以的，只要你试一试，就会发现你可以做到的。 ”可结果，我越是鼓励他，他就越是哭的厉害，越是往后退缩。之后的几次，每次去那个游乐场，滋都不敢去滑梯区域，有一次进门闸前就跟我说：“妈妈，你别带我去玩滑梯啊。 ”
过了很久，几个月以后吧，他打破了心理障碍，终于迈出了那一步。那天他看着小朋友在滑梯上上下下不亦乐乎，悄悄跟我说：“妈妈，我也去试一下” 。直到现在，我还记得他当时紧张万分的模样，挪着坐上了滑梯，手紧紧地拽住滑袋的两侧，战战兢兢地和工作人员说：“姐姐，你要让我慢慢的噢。 ”
我很欣慰，他最终还是突破了自己，完成了这一次挑战，但剧情其实可以不用这样发生。为什么当时的我不愿意接纳他的恐惧？大概是因为他和我所期望的状态不一样。我鼓励的不是我的孩子，是一个我期望中的孩子。
每个孩子的个性气质不同，有的孩子最终能克服，可有的孩子，就像漫画里的那个男孩儿一样，也许就落下了挥之不去的阴霾。
学过正面管教的朋友都会记得“鼓励”这个工具，会记得那棵让人充满幸福感的鼓励树。的确，鼓励是在正管课堂上比较好掌握，且可以短时间内发挥作用的育儿工具之一，尤其是针对比较年幼的孩子，很容易从父母的鼓励话语中汲取能量。有的时候，一句简单的“谢谢你，你是怎么做到的”就可以让孩子瞬间打起鸡血，一句“我相信你一定可以做到的”就足以承包孩子一整天的能量，还有描述式的鼓励话语（例如：你今天涂色涂的很仔细，颜色都没有跑到线外面去，你又进步了）也让我们看到孩子babystep一点一点的进步。
德雷克斯说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。 ”鼓励从心，它的力量不容小觑，可是，不以接纳为前提的鼓励，亦可以是毁灭性的。植物需要水，是因为水是植物赖以生存的必要条件，可倘若不尊重植物原本的属性，在错误的时机浇水，用不当的方式浇水，同样可以摧毁这株植物。
“谨防把任何一种科学的育儿方法变成控制孩子的手段” ，这是我的正管导师常与我们的说的话。很多人都以为鼓励的作用是驱使孩子不断进步，取得更好的成绩，所以如获至宝般的大量使用，花样使用，可殊不知，这并不是鼓励的价值所在。
鼓励的最大价值，是帮助孩子建立心理安全，看见自己，接纳自己，让他们能够清晰认识到自己的能力可达和能力不及，至于是前进、暂停或是后退，是他们自己的选择。是的，鼓励的结果并不非要是前进，它也可以是后退。作为父母来说，真正的鼓励，是尊重孩子的可所为和可所不为， “我相信你可以做到”是鼓励， “你可以选择放弃”同样也是鼓励。
04
剧中的黄雨萱积极开朗、温暖阳光，好像一朵向日葵，是个人见人爱的姑娘，而陈韵如内向敏感、性格孤僻，就似那角落里的苔藓，没有朋友，人人避之不及。当黄雨萱的灵魂穿越到陈韵如身上后，陈韵如感受到了前所未有的快乐，她成了赛场上的焦点，收获了同学的友情，就连暗恋许久的男主，也终于对自己倾心，那是一段原本的陈韵如难以奢望的炽热时光。
可是，当陈韵如的灵魂回到本体时，一切似乎又逐渐回到原点，人人都怀念那个叫“黄雨萱”的灵魂，而不愿接受眼前这个真实的陈韵如。当陈韵如问“以前的我不好吗？” ，大家都回答她：“当然不好啊” ， “超级讨厌的” 。