老师选的专业类教材，为啥不容易读懂

谢邀，按照补充说明中的提问回答。写教材的人，难道都有很强的语言表达能力？不一定。不同作者的文字水平是参差不齐的。如果教材编者本身的文字水平较差，原稿晦涩难懂，即使后期编辑润色也难有大的改观。文化公司做教材，完全的利益驱动。作者并非一线的老师，搜集大量的同类教材拼凑而成。编写这些教材的目的是什么？一定有一些教材是教学经验的累积，教学成果的展现。也不乏其中有一些是有功利目的的。赚取稿费，例如一些用量较大的公共课，每年的版税收入不少；评职称，如果单纯以评职为目的，往往专著较多，一般不对大众发行。教材出版社的编辑能起到什么作用？编辑是在原稿的基础上编辑、加工、整理的，尽量尊重作者的原稿。通过编辑加工，在版式、文字、语法、标点等方面把关，把差错率减少到万分之一内，但是无法改变全文的行文风格。最后，要说明的是一本教材是否易懂，一方面取决于作者的文字表达能力，一方面取决于读者的理解力，当我们对于专业知识掌握的越来越多的时候，再回头看同样的书时也许感觉会不同。另外，对于专业的教材来说，内容的准确和严谨是第一位的，文字表达的通俗易懂往往放在相对次要的位置。
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居然会被妖。。。谢妖～个人感觉，理工类书籍（假定书籍作者专业素养没有问题）比较讲求”信、达、简“，追求文字的理性与逻辑之美——这与我们所学语文”信、达、雅“不一样。正因为缺乏那方面的训练，所以，读那些文字的时候会觉得很深奥枯燥，比如高数里面对极限的定义，看的时候不知所云，老师一讲又懂了，反过来再看文字还是有些模糊，所以会觉得用语有故作高深之嫌……但学完整个高数之后回头看，你会觉得它的描述准确、简练、无可挑剔，极富逻辑之美——不讲求文字的美感与情感，只追求用语的精炼和理性。或许这正是一种科学的高效率性的体现，所以提问者还是端正心态慢慢去习惯吧，习惯就好了，呵呵～
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不然会有人去听课吗？
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只谈本专业。数学类的书是用来教课用的，不是用来自学的，这也是逼你去上课。所以，还拿着那本教材抱着去自学的纯属找死，大学的数学可不想高中，能把你搞死的。但是，对于真心想学的人来说，图书馆那么多书，同类的书都放在同一个书架上，多去几次就能找到适合自己入门的书。以数学专业来说，首推美国的翻译版，其次俄罗斯等，排名不分先后，北大的也很有点水平。有些数学教材书基本上是抄来抄去，甚至不是那个著者写的，他的学生找几本书综合一下也就出版了。更夸张，我们学的抽象代数，老师给我们的书的作者竟然从来没有教过书，完全是搞科研的，天朝的以科研为纲，教课水平不算作工资高低的指标，也不能指望太多的好老师。大学，还是上的那句话，大不了自己学。