如何看待2016北京高考作文题目涉及华阴老腔这个相对冷门的题材?

这个作文题,很不错。。。本身这两个选材,在学生选的时候就立马有了高下之分。。。“神奇的书签”,基本上高中生都能写,几个立意也好文体也好都能写出东西来,这里不啰嗦。。。但是“老腔”这个,就需要学生阅读过白鹿原,或者说有非常深厚的阅读和理解功底,并且从中有自己的独特感悟和理解,才能写出东西来。两个作文题区分度很大,题目出得很不错。如果题目中对“老腔”的描述更多一些,题目限制再小一些,就更好了,因为是否看过《白鹿原》的确是一件极具随机性的事件。不过幸好,只要有足够的文学功底,写题目二也是能拿到满分的~~
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作者:高考语文谢明波链接:https://zhuanlan.zhihu.com/p/26007788来源:著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处。
对比上一年,三大方面得以延续:二选一,读写对接,想象类记叙文。北京卷二选一的出题是一个大亮点,更有助于让学生有内容可写。第一道题延续了去年的读写对接形式,去年则是用散文《说起梅花》引导出作文题“深入灵魂的热爱”,阅读对接写作,阅读给写作以启示,写作是对阅读的思考与拓展。第一题“老腔”关注传统文化,第二题“神奇的书签”关注阅读,推崇好读书与读好书,让阅读成我们的生活中的一部分,引领手不释卷成为一种社会风尚。
  谈传统文化,可以写的实在是太多了,“老腔”令作者震撼,也让作者感叹相见恨晚,在被它的魅力打动之后,作者说之前却未听过,再想听老腔却也很难如愿。传统文化在当下的境遇可见一斑。题目要求从“老腔”的魅力说开去,我们可以从“老腔”入手,放大到传统文化,谈谈传统文化给我们的思考,比如文化的传承,艺术的感染力,精神的洗礼,等等。
  谈“神奇的书签”,想象类记叙文,想写好并不容易,关键在于你是否有一个好故事,只要抓住好读书与读好书这个主题,编一个有趣味有细节的故事就达到了基本要求。
【如何看待2016北京高考作文题目涉及华阴老腔这个相对冷门的题材?】   值得一谈的是读与写的对接,在我们平时的课程训练中也应加强,不管什么省份,考何种试卷,阅读启发写作,写作是对阅读的再理解与运用,无处不可读写对接,诗词鉴赏可以,当我们写景训练,何不拿诗词写景来练习一下,“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”这个写景句,改写成现代文,怕也一点不输古诗的韵味和美感。古文同样可以对接,议论说理类文章,学习其说理逻辑,引用其独特的观点,如,2002年北京和2013年重庆重复考查过的古文篇目《吕氏春秋?异宝》,其中观点“古之人非无宝也,所宝者异也。”总能给我们一启示和思考,就此作文,也是一种不错的训练方式。
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表示就算看过白鹿原也写不出来这个话题
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震撼与否本是个人主观感受,但是题目已经设定为震撼了,即是说这种艺术形式客观就是震撼或者听到的人必须感到震撼,凭什么?可以或者允许不震撼吗?
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废题一个没听过怎么写即使听过就不能不震撼
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不如换成《老炮儿》还好写点。
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谁让你写华阴老腔了?出题人让你写传统文化传承与保护
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是不是上春晚那个?
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简直八股,我呸他出题全家黑。身为大首都市民,心无旁骛安心学习的好少年,知道华阴在哪儿还好说,华阴老腔什么鬼?就因为春晚听过一嗓子?于是心中就有了《白鹿原》之赞?还是说北京考生习惯于混迹于多年,所以都看过「华阴老腔」和秦腔的区别在哪里? - 用户的回答??在下愚见,这题就是想看看考生有没有认真看没看春晚……或是想要二次炒火《白鹿原》。