现在小雪已经上三年级了 ， 每天放学回家后 ， 她会很快进入“状态” 。 洗手喝水之后 ， 就立即回到书房 ， 和爸爸一起开始学习 ， 小雪会扮演老师 ， 将一天所学的内容“教”爸爸 。 “这样一来二去 ， 主要是想换个法子让孩子巩固所学的知识 ， 免得呆板的复习让孩子产生厌倦感 。 ”小雪爸爸对于自己独特的方法比较有信心 。 “教”完爸爸之后 ， 小雪就开始写作业 ， 每天作业基本上都可以在一个半小时左右完成 ， 最后父女俩再一起把第二天要学的内容 ， 读一读顺一顺 ， 一天的学习任务就算完成了 。

“我感到很欣慰的就是 ， 女儿现在的学习习惯已经养成了 ， 哪怕我出差不在家 ， 她自己也会按照步骤一点一点地做 。 ”小雪爸爸说 ， 虽然家里也发生过因为辅导学习“鸡飞狗跳”的事 ， 但是大多时候很和谐 。

合理分工 

爸爸妈妈分文理协作

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