高中生|应对“整本书阅读与研讨”的新高考要求，高中生要读余华《活着》( 二 )

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【《活着》对高中生写作的积极意义】
阅读是为写作服务的，这是中学生《语文》学习的内驱力与价值。《活着》描写了主人公福贵活着的苦难和他一步步由浪子转变为自食其力的劳动者，会让有着一定人生体验和岁月积累的高中生在遇到困难时想到绕路走的克服之道，了解不是非要攻克某种目标才是不二选择，能够树立睿智生活的智慧与勇气。
中学生作文最大的不足是辞藻堆积，认真分析《活着》的内容与艺术特色，中学生会进一步使自己的作文厚重与朴实，学着把写文与做人以及服务社会结合起来，增强他们为文的能力与做人的勇气和定力。
活着是对生命的尊重，阅读是为了找到更好的自己，读着《活着》，每一个人会找到更好的生活和隐忍成长的自己。
高中生的压力增长了许多，磨难也就步步到来，为了身心健康，可以一读余华《活着》。

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（作者，颜建国，著名作家，文化学者，宋元文化研究专家，系中国散文学家会员，山东省作家协会会员，数家报刊专栏作家，著有《元朝东平学派》《苏轼与东平文士考析》《文宗义脉》《春风有约》《家乡的石板坡》等专著。本文由作者独家授权发布，转载请注明作者和出处。）