《重返狼群背后的故事》：让文明的光由己及彼|品读 | 雪虎北京京剧院|净行|花脸|庹祖海

文/周月明
作为一个环境教育、艺术教育和家庭教育的传播人，在阅读中，我习惯借着可讨论可深入的奇人异事，剖析故事发生的基础性和再生性，找到大多数家庭能参考借鉴的科学方法。所以，当《重返狼群背后的故事》来到身边，我几乎是迫不及待地展开了阅读，同时将《重返狼群》的纪录片、小视频和故事重新复习了一遍。那些年留存在脑海中的疑惑，也在这个阅读中有了对应的合理解答。

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和抚养孤狼“格林”又将它放归草原一样，作者写这本书，其实是有勇气，也有野心的。生存。关爱。自由。每一个命题都很宏大。怎么去触及这些又开放又深沉的命题呢？这本书显然可以作为一种通道。翻开书，跟随《重返狼群背后的故事》中关于父亲、母亲、日常琐事和狼群相关信息的娓娓道来，安安静静阅读。慢慢地，书的意味变得和“格林”一样，恍惚着真实着，看似分散的多视角叙述也逐渐有了精准的聚焦，主题也越来越明显。一个女人和一头狼、一个男人、一群牧民的深浅交织，在另一个作为旁观者叙述者的女人的补充完善之下，变得鲜活生动，充满了独特意义。毫无疑问，这是一本值得推荐给更多孩子更多家庭的好书。
《重返狼群背后的故事》在回顾了原故事的全部精彩后，深度揭秘“为什么会有李微漪这样的人”，帮助孩子学会寻找属于自己的最佳位置和方向成为什么样的人，除了家庭和环境的合力，更多的是由自己选择的。几乎所有父母都希望自己的孩子能够做一个真正的自己，而大多数家庭常常面临如何培养孩子在遭遇重重阻力和困境时坚守自我的难题。李微漪是一个普通的人。为什么她能顺应本心，成为帮助小野狼生、帮助小野狼长最后又帮助天性萌发的野狼回归族群的那一个勇者？李微漪邂逅“格林”之前，在自己美术课堂上给学生们补充属于生物老师传授的知识，允许学生们用多样的材料创作作品，用情景剧的方式来讲课，在课堂结束时给出语文老师才会给的总结……是的，李微漪很普通，也很独特。她在每一个平常的日子，以自己独特的方式寻找自己，成为自己。
人和狼关系微妙，彼此不易交好。虽然多年前姜戎的《狼图腾》掀起的热潮激发了人们公平看待草原狼的理性，更早杰克·伦敦的《雪虎》所塑造的令人感叹的狼的形象也曾打破人们的成见，但中国传统文化中紧紧粘连了“奸诈”“凶残”“可怕”定语的狼还是被很多人排斥和反感。
《重返狼群背后的故事》加重了对狼的族群知识的介绍，有些看起来甚至会让你感觉似乎突然离开了故事本身，进入到了一个关于狼族科学研究的大团队。可这样的设计是有深意的，让读者主要是小读者在了解的前提下有了共情和共鸣，从而生出对狼公正的认知，最大程度促进我们对狼在自然环境中发挥的作用的理解。
就像孟加拉虎的存在虽然对斑鹿是一种可怕的伤害，但作为关键物种，它在生态平衡中发挥的作用却是意义非凡的。以“格林”为代表的狼在草原也是如此。李微漪的拯救与帮助，放在高纬度来看，不仅仅是一个女性的悲悯和善良，更是一种遗失在人类盲目狂妄自大中弯腰拾起的情怀和理智。孩子们在阅读后，能够认知到，这场草原奇缘，表面是人救助了狼，实际救的帮助的是人类自己。

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【《重返狼群背后的故事》：让文明的光由己及彼|品读 | 雪虎】《重返狼群背后的故事》给了现代父母极好的启示，探讨了“为什么说一个人（一群人）帮助一头狼重返狼群与现代家庭教育有直接的影响和参考价值”的话题，在良好的家庭关系中为孩子打下“尊重万物”“敬畏自然”的精神底色，让文明的光由己及彼在这书里，我们看到了家庭关系对子女的影响，以及长大以后的子女与其他生命体之间的关系。
李微漪能与狼建立和谐自然的关系，不是从她在狼窝前抱起“格林”的那一刻开始，也不是她带着“格林”悄悄回到城市的家里开始，两者之间的关系早就从她降生于由“父亲+母亲”这两个角色组建的家庭开始了。
李微漪的母亲一开始就是惧怕动物的，所有的靠近都是因为无条件爱着女儿，算是爱屋及乌。而李微漪的父亲，所发挥的最大作用，源于自己的言行举止和潜移默化，让女儿具备了敢于做出去靠近去救助的壮举的动力根基。家庭的力量无比强大。