内容提要：书法艺术是我国的明珠瑰宝，它有诗的韵味，有画的美感，有舞的节奏，还有歌的旋律，它是交流思想、传播文化的工具，具有很高的欣赏性和艺术性。为继承和发扬我国这一传统文化艺术，引领学生感受汉字之美，感受书法文化的博大精深，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，中年级语文老师利用每周的习字与书法课带领学生齐练书法，感受汉字的形体美，体会书法的审美价值。书法艺术是我国的明珠瑰宝，它有诗的韵味，有画的美感，有舞的节奏，还有歌的旋律，它是交流思想、传播文化的工具，具有很高的欣赏性和艺术性。为继承和发扬我国这一传统文化艺术，引领学生感受汉字之美，感受书法文化的博大精深，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，中年级语文老师利用每周的习字与书法课带领学生齐练书法，感受汉字的形体美，体会书法的审美价值。
一、以临为先
会写字不等于掌握了书法艺术，只有熟练地掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作高度。学习书法首先是从临帖开始。既要临古人帖，拜古人为师，也要临现代人的帖。这就是人们常说的“纵向取古，横向取今”。上课前，老师们积极查找资料，依据本班学生的学情及书写水平准备适合学生临摹的字帖。课堂上，老师们在引导学生临摹字帖的过程中，还讲述了古今书法大师在少年时代学习书法的故事。一方面，提高了学生的写字水平和鉴赏能力；另一方面，让学生认识到汉字书写的重要性，懂得写好汉字是一项重要的基本功。
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进行书写指导时，老师们总是按这样的步骤进行：看、记、描、仿。“看”就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。“记”就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括书空和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，可进一步加身对汉字结构和笔画安排的领悟。最后是“仿写”，对照格里的字，认真书写，写后对比修改。而这一过程中，培养学生观察、分析汉字的能力是指导书写的关键。
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俗话说：字无百日功。并不是练一百日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学苦练才能有所收获。老师们充分利用每节书法课中的写字环节，严格要求，由易到难地进行有计划、有步骤的具体指导和训练。然后，每天留几行练字或一首古诗来提升学生的手上功夫，逐渐养成良好的书写习惯，同时结合学校的中队活动、素拓课，调动学生练习书法的积极性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。不仅如此，老师们还为学生创设了书法展示栏。在一次次的展示中，学生不仅充分地表现自己，获得了满满的成就感，还增强了克服困难的勇气和自信心。
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