四年级学生心理特点及对策( 二 ) _小知识

3、跟孩子一起制订学习、运动娱乐的计划，帮助督促孩子按计划执行。
4、当孩子遇到困难时，帮助孩子树立解决困难的信心，跟孩子一起讨论解决困难的方法，鼓励孩子战胜困难。
5、当孩子犯错误时，要跟孩子一起分析原因，找到错在哪里,指导孩子改正错误的方法，相信孩子能够改正错误，给孩子改正错误的机会。
6、多鼓励，少指责;多肯定，少否定;多提建议，少强制逼迫;多给方法，少打击讽刺。
7、关注孩子的课外阅读，跟孩子一起学习。家长一定要关注孩子的课外阅读，孩子在阅读什么书，家长一定也要跟着阅读，这样才可以更好了解孩子的思想动态，帮助孩子选择好的读本，也才能引导孩子的阅读。对于孩子在阅读中出现的一些问题，家长可以跟孩子一起用平等的身份进行讨论，一定要以理服人。家长还可以跟孩子约定，互相推荐分享自己喜欢的读物或文章，跟孩子一起学习。
8、要注意宽严适度。不可因为孩子反对而放手不管，也不可觉得孩子不好而管得太严太多。要针对孩子的特点，跟孩子一起制订一些生活学习规范，制订一些奖惩措施，然后按照奖惩措施执行。在执行奖励或是惩罚时，都要让孩子明确自己为什么获奖，为什么受罚，要让孩子充分发表自己的意见。让孩子提出自己的奖罚意见。切不可太哆嗦，更不可翻旧帐，一定要就事论事。也不可大声呵斥，要和风细语，语重心长，谈心式的解决问题。
9、理解、信任孩子，适当放权、议事表决。
四年级的学生心理问题非常多，如果不多加引导的话，会很容易引起负面情绪，所以说多了解小学生有哪些心理特征还是非常关键的，有助于帮助孩子改善不良心理问题，所以说多关注，多了解这些学生心理健康知识。