班长的管理经验演讲稿( 五 )


最后我以班级管理过程中感触最深的几句话 , 作为我演讲的结束语:
1、坚持就是胜利 。九次解决不了的问题 , 那就努力做到第十次 。
2、不抛弃不放弃 。对于班级来说仅仅是一个学生 , 对于学生自己和家庭来说 , 那就是全部 。
3、给学生快乐 , 你才能快乐 。批评永远没有鼓励带来的效果明显 。
4、爱是教育的真谛 。给学生一分爱 , 你能换来十分回报 。
我的演讲完毕!谢谢大家!
班长的管理经验演讲稿3
各位领导、老师:
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会 , 做一个关于班级管理方面的发言 , 我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常 , 很平淡 , 无经验可谈 , 在座的各位 , 经验丰富的班主任多的是 , 如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉 。作为一名班主任 , 工作能受到领导和同事的首肯 , 我倍感欣慰 。但我深知自己做的还很不够 , 有很多地方还有待提高 。所以 , 我又感到惭愧 。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受 , 以期与各位同仁共勉吧!
一、培养良好行为习惯、学习习惯
有人说:习惯成就人的一生 。我认为很有道理 。尤其是课堂纪律 , 是一个班级稳定、上进的基础 , 是学生学习的保障 。
我注重每个学生的习惯要求 , 上课的坐姿、举手的姿势、站立的姿势、拿书的姿势、书本的摆放、课桌的整洁等等都在要求范围内 , 随时提醒、随时表扬 , 对于一时很难改掉的 , 采用课下谈心、组长组员提醒、同桌帮助的力量等方法 , 使其尽快改正 。
二、学习规章 , 明确方向
新学期开始 , 组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和班级德育量化考核细则 , 让学生对自己的行为规范有一个明确的认识 。使学生的学习生活有一个良好的开始 。
三、培养一支良好的班干部队伍
班级中设置班干部 , 不仅是为了协助班主任管理班级 , 更重要的是通过设置班干部 , 培养学生的管理能力 。班干部在开展工作中 , 由全班同学负责监督和评价 , 班上的一切日常管理 , 全部有班干部负责 。不管实行怎样的班干部轮换制 , 班主任都有一项重要的任务 , 那就是培养班干部的工作能力 。怎样培养班干部的能力呢?学生的才干不是天生就有的 , 是从实践中锻炼出来的 , 在具体工作中 , 我从三方面入手培养小干部的工作能力 。一是“扶着走” 。“扶着走”的关键是抓好“第一次” 。在“第一次”前 , 我耐心指导 , 手把手地教 。年级越低 , 越是细心指导 。二是“领着走” 。这是半扶半放阶段 。班干部有了一些经验以后 , 可在各种具体工作之前 , 请班干部提前设想 , 提前安排 , 自己充当参谋 。三是“放开走”:班干部有了一定的工作能力后 , 就放手让他们大胆工作 。可定期召开班干部例会让班干部交流经验 , 开展批评和自我批评 。同时要大力表扬敢于管理 , 独挡一面的干部 , 在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面 。
四、引进竞争
充分利用德育量化记录 , 对学生的行为进行考核 。行为习惯、学习习惯、学习效果等都进行竞争评比 。我让学生每个学生在都定位一个竞争对手 , 比如考试后 , 自觉的和竞争对手比一比 , 输了的得像赢了的恭恭敬敬地鞠躬 , 并向对方说:“我输了 , 我要向你学习!”还得有实质性的惩罚:帮赢家提两天书包、替赢家扫一次地、罚写四百字反思一篇等 。
五、不要让学生摸透自己的底细 。
现在的孩子都很精灵 , 变着稀奇古怪的方法来蒙骗老师 。我们首先不能让学生摸透自己的习性 , 让学生有机会想办法蒙骗自己 。我班上有个学生说我像个“幽灵” , 因为我总是没个准星 。比如检查作业 , 有时候天天查 , 有时候一次查一组 , 有时候又点名检查 , 也有时候好多天都不提起作业的事 。但是学生的弦却是长期紧绷着的 , 因为他们拿不准我到底哪个时候会检查 。