如何对幼儿进行词汇教育 _如何对3岁至6岁儿童开展词汇发展的教育活动

1、给幼儿提供阅读的空间和时间，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读姿势。翻阅、理解和制作图书，了解图书画面、文字与口语之间的对应关系。
2、谈话交流目的：培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识和能力。方法：教师主动向幼儿介绍周围环境，而当孩子接触到新事物、新环境、体验新情感的时候，教师注意教会相关的词语。
3、讲故事目的：培养幼儿善于倾听的能力，同时好的故事情节可以起到一定的教育意义。方法：教师选择一些童话、民间故事、成语故事，利用生动的人物形象和优美的语言来陈述故事，鼓励幼儿能复述故事或想象故事发展情节，这样能培养其记忆能力，并且丰富词汇。
4、语言游戏目的：提高幼儿学习语言的兴趣，在“玩”中增加幼儿练习语言的机会。
如何教幼儿英语词汇有些单词的发音比较难，特别是对刚开始接触英语的孩子来说，达不到朗朗上口，时间长了，就容易忘记。下面给大家介绍如何教幼儿英语词汇，一起来看看吧。
1、编一段话
自己编一段话，把学过的单词写进去，不仅可以记住单词的发音，还可以在场景中了解单词的意思，可以说是一箭双雕。
2、画一幅画
孩子的注意力主要受事物的外在特征所影响，他们往往对色彩鲜艳的事物感兴趣，从而留下深刻的印象。因此，学习英语的时候，想要加强孩子的记忆，可以在贴图或画图的方式，把零碎的单词加进去，呈现在一幅色彩丰富、生动的画面上。
3、唱一首歌
有些单词的发音比较难，特别是对于刚开始接触英语的孩子来说，达不到朗朗上口，时间长了，就容易忘记。喜欢唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的陪衬，单词的发音变得容易。因此，可以将难发音的单词融入歌曲中，通过歌唱来记忆这些单词。
4、做一个游戏
一位教育家说：游戏可以给孩子带来快乐、体验、学习、思考和健康。游戏不仅可以活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是可以培养孩子学习英语的兴趣，让孩子每天坚持听、说、读、写的训练。久而久之，就会养成良好的英语学习习惯。
5、形似记忆法
比如：pencil这个单词比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil 。
6、拼音记忆法
例如：比较容易混淆的four和five ，因为four使用拼音来记住f+ O ，像佛的音，所以可以分辨出区别。
7、词首记忆法
例子：pen、pencil、paper/ruler、rubber/bag/book 。
Open your book和Close your book常常被混淆， Open的词首是O ，记住这个很关键。
如何对3岁至6岁儿童开展词汇发展的教育活动一、不要嫌烦
首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才
能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛而
例如“_嗦!”“闭嘴!”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。
二、正确对待孩子的自言自语
这个阶段的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言
自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语” ，是孩子
语言发展过程中的一个重要阶段。
平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头
脑中用以思考的话则是内部语言。
三、从小接受音乐教育
让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩
子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。
四、培养孩子的耐性
孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注
意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。