为什么有的人可以非常理性这种性格是什么样的成长环境塑造的( 二 ) _一个人的性格和他的成长环境有关系吗？为什么？

5.性格有好坏、优劣之分；
6.性格不同于气质，可以通过后天培养得到完善。
1.家庭
家庭，是一个人的第一所学校。家庭教育，在影响性格方面具有先导性、针对性、权威性。古代“ 孟母三迁 ”即是典型例子。
2.学校教育
学校教育在性格培养方面具有主导作用，一方面依赖于有专门培养性格的老师，另一方面有科学、合理的道德品质课程；另外，学校环境对学生性格也有潜移默化影响。
3.同伴
“近朱者赤，近墨者黑” ，影响性格的因素还包括：同伴群体。人的性格都是会相互感染的，特别是来自异性的评价。
4. 社会文化因素与实践
社会文化因素主要包括：文化传统、媒体舆论、政治地位等；而社会实践提供了人锻炼性格的土壤。通过社会实践，人的性格会得到加强和锻炼。
5.自我主观能动性
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人的主观能动性决定了性格的走向，对相同事物，不同的人有不同的看法，决定了性格的差异。
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一个人的性格，可以说是长期的自我选择积累的结果。
在后天遇到的各种情况下、各种环境里做出的判断，积累起来，形成了自己的性格特性。性格不是天生的。
影响性格形成的环境（在环境里，遇到事），大体上分为三个方面：
1.家庭。都说“家长是孩子的第一任教师” ，从孩子呀呀学语到上学，家长一直在教育孩子。学走路，学说话，学吃饭，学着表达自己的想法，学着分辨是非对错等等。如果家长暴躁，动辄发脾气、摔东西，这种环境下成长的小孩子想必心里会很阴暗，变得冷漠古怪。
这个阶段，是孩子印随能力很强的时候，所以家长要严格约束自己的行为，给孩子树立正面的形象。让孩子有正确的选择。
2.学校。学校是教书育人的地方。这是很长的一个阶段，从幼儿园到大学毕业，大约20年的时间。在学校的这个阶段，是我们价值观形成的重要阶段。而价值观，是我们分辨主次好坏的思维认识。
我们在家里形成的各种习惯和判断，在学校里会被改变，让我们形成自己的价值观，成长为不同的人。
价值观会影响我们的选择，而选择影响了我们的行动。我们做出不同的行动，在别人看来，就是你的性格所致。一个人经常被欺负，肯定被认定为软弱；一个人经常做好事，就会被认定为善良。
3. 社会。社会是个更为复杂的环境。经过多年的学识积累和思考，我们的性格已基本定型了，价值观也形成了。但是在社会里，我们更容易受到外界的干扰或侵入，以至我们自己的价值观有了偏差，对自己的性格产生怀疑。
比如，开车时的路怒症，这个是很容易传染的。虽然你知道这是个不好的行为，以自己的性格也不该做出这样的事。
是什么导致你的价值观错乱呢？是思维的混乱，和想不开的心理。想明白了，理顺了，就淡定多了。因为不淡定没什么好处。
总之，性格是形成于后天，受到家庭、学校、社会环境的影响。或许在经历大的变故后，一个人的性格也会发生质的变化。环境影响人，环境造就人。
想拥有优秀的性格，就要多与比优秀自己的人相处，去学习他们身上的亮点，改掉自己的性格缺陷，进一步完善自我。
造就一个人的性格归纳起来，也就是主要的两种，即先天因素和后天的培养。
先天因素当然是基因遗传，原生家庭与生带来的。
童年的家庭环境尤为重要，人的童年时代是性格形成的初始阶段，童年由于处于懵懂阶段，他的一切行为规范都是在模仿家中大人的一言一行，被穷养大的孩子，有可能坏的性格伴随一生，被富养大的孩子，长大以后就会缺乏战胜挫折困难的毅力，充满着正义正能量家庭的孩子积极向上，精神龌龊家的孩子长大以后就奸滑钻营，因此社会上才流行龙子龙凤生凤老鼠孩子会打洞之说。