树洞｜我与钢琴朝夕相处多年,最终惨痛分手( 二 ) _生活百科

如果这样发展下去，我或许真的就“吃这碗饭”了。
02
转折点
但是（没错，可恶的“但是”来了），黄老师有天说，他明年毕业，恐怕今后没空再教我，不过他已经把我重磅推荐给一位名师，四川音乐学院某李姓教授，李教授桃李满天下，栽培了无数钢琴人才，跟她学没错。
临别黄老师送给我很多CD ，跟我父母说我是个好苗子，将来一定造诣不俗。后来很长时间我们都保持联系，每次见面他都会赠送CD或音乐会门票，询问学琴近况。我一直很喜欢他。
但当时幼小的我对换钢琴老师没特殊感触。妈妈带着我去李教授家里拜师，后来我才知道这其实是面试，作为那时候的“钢琴神童”我轻松通过。剩下的问题是，李教授学费贵，是黄老师的5倍有余。
家里不宽裕，我妈却没犹豫多久，一咬牙，要学就跟着名师学，你只管好好学，砸锅卖铁我们也供得起。
我至今想得起她咬牙切齿的表情。那时不懂，现在想起来简直后怕。那就是噩梦的开始了。
李教授是名师，和作曲系学生黄老师当然不可同年而语。
他们第一个显著不同，就是跟黄老师学琴，总体是件比较自由的事情，只要不错音，黄老师一般不打断我，前面说过，我很喜欢自己对旋律进行处理，黄老师很少严格要求我必须按照琴谱上规定的变弱变强，变快变慢，也不会特别在意我是否遵照了琴谱规定的指法。他经常说，只要调子不错，怎么好听怎么弹。
但是李教授规矩就很多了，不能错音是基本要求。李教授手里拿一把尺子，听到错音就敲手指。同时，如果琴谱上标注有指法，必须严格按照标注执行，强弱快慢同理，严禁擅自发挥，用她的话说就是“要对先哲写出的琴谱保持最基本的敬畏” 。
这样一来，自由散漫惯了的我在李教授课上很少能顺利弹完一段旋律。另外，也不知是因为乐曲难度增加，还是因为紧张，错音也越来越多，被打手成为钢琴课日常。
两位老师另一大不同，是黄老师并不严格限制练习曲风格，更不限制平时听什么音乐，所以我的练习曲里既有正统的经典钢琴曲目，也有我自己觉得好听就弹出来的现代流行曲目，他送给我的CD里除了古典音乐也有不少现代音乐。
李教授不同，她明确指出不能乱听，更不能乱练， “小小年纪根上一定要正统“ ，这是她的坚持。于是我们家的张学友邓丽君磁带再没响起过，甚至理查德克莱德曼钢琴曲都不好，要听音乐只能听古典音乐加上几首现代”正统“ 。
那时候我7、8岁吧，慢慢的我不喜欢上钢琴课了。我不愿见到李教授。
还好，每周只有一节课。
03
越打越勇
但事情远没这么简单。学过琴的都知道，上课只是一小部分，每天练习才是大头。
孩子小，父母陪练是标配。
我父母都是理工科专业，不懂音乐，老师怎么教，他们就依葫芦画瓢怎么陪。跟黄老师学琴时，父母（主力是妈妈）也陪练，但不“走心“ ，往往就是我自己在一边弹，他们拿本书边听边看。
而李教授在最初几节课上就对他们的”陪练“提出了明确要求，于是后面的陪练，我父母认真多了，严格遵照李教授指示。
并且他们估计是秉承着某种“高标准严要求” ，擅自升级了李教授的教育目标：
原本李教授只是弹错音会打手指，到了父母这里，错音，错指法，错节奏等等，全部叫停，打手指。
一开始轻轻打，几次过后发现没用，我反而越错越多。不知是不是这结果给他们造成一种我“越挫越勇” ，就是要挑战父母老师权威的印象，或者是他们认为轻轻打等于没打孩子根本记不住，总之结果就是，父母越打越痛，甚至发展到后来不再满足于只打手指。