胆怯的意思怯的意思( 二 ) _知识分享

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做好示范者，让孩子理解常态。
家长和孩子待在一起的时间最长，也有充分的机会给孩子做出示范。我曾见到孩子和家长一起参加亲子游戏，老师邀请家庭参与，家长一直坐着不肯参加，但是轮到孩子的环节，又一直把孩子推推搡搡，非要让孩子上场。可是孩子坚决不干，最终以哭闹收场。
孩子观察榜样最好的方式就是在常态下的习得，试问连家长都不敢做的事情孩子又如何敢做？所以家长要试着把孩子胆怯的情境常态化，孩子不敢打招呼，家长绝对不要强求，只是自然上前，主动打招呼，让孩子看到，爸爸妈妈就是这么做的，反复几次，孩子就会跟着去做。

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鼓励正当时，帮孩子强化行为。
在孩子第一次有克服胆怯的行为时，家长一定要充分地给予鼓励，这种鼓励的程度可以夸大，让孩子立刻感受到自己的改变是得到成人认可的，这时孩子会意识到什么样的行为能够收获成功的体验，也是在这个过程中，孩子会产生再一次这么做的愿望，从而对正向行为起到强化的作用。

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交流很必要，让孩子表达感受。
表达是孩子获得自信的重要途径，表达可以帮助孩子缓解不愉快的感受，家长应该让孩子拥有描述感受的空间。比如，家长描述性的询问：你刚才看到老师很想打招呼，但是你又怕，所以就躲起来了对吗？你刚才心里有什么感觉呢？和孩子沟通时最好有私密的空间，放松的心情，孩子才有可能说出自己的感受。孩子在说得时候其实就是在模拟情绪缓解，紧张的感觉也会慢慢地放松下来。

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慎用惩戒法，助孩子正确认知。
孩子胆怯，家长一定不能用惩罚来解决问题，打骂孩子只会让孩子更加害怕和恐惧。与其使用惩戒，不如用多次的行为示范帮助孩子建立正确的认知。在这一点上最好的方法就是让孩子更多地参与与同龄人在一起的活动。同龄人可以提供给孩子更多示范和榜样，孩子在集体环境中不被特别关注，情绪可以得到环节，也有时间和精力去观察别人，逐步辨别哪些行为会被成人肯定和表扬。
反向思考

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胆怯不是什么错误
虽然我们都希望孩子勇敢大方，但是孩子胆怯就真的是不可原谅的错误吗？我想没有人可以这样武断的下结论。面对孩子的成长，我们做的只是行为管理上的适度干预，而不是给孩子随意贴标签。
干预不能立竿见影
即使家长对孩子进行引导，也并不见得一次就能见效，教育是个长期的过程，每一个孩子接受的程度也不完全相同，家长千万不能因为孩子没有按照自己既定的目标来就发泄情绪，这会让孩子更加无所适从。

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作为父母，我们所能做的，应该做的，更多地是有目的地引导，引导他们去寻找更好的自己，而不是为了家长所谓的面子，生硬地模仿所谓正确的行为，家长们，让我们沉下心来，耐心地面对孩子，并坚信，孩子拥有自我完善的能力和勇气。

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