四年级上册语文基础知识梳理部编版四年级上册语文要素梳理( 三 ) _知识分享

*第六单元习作：记一次游戏
教材通过列举“丢沙包、抢椅子、跳长绳”等游戏要求学生写一次游戏，提示学生可以按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺序，把游戏的过程写清楚，并写出印象比较深的地方，写出自己的想法和感受。
*第七单元习作：写书信。
通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。让学生能正确的格式书写一封信，做到内容清楚即可，还能正确书写信封。
*第八单元习作：我的心儿怦怦跳
“参加百米比赛”“登上领奖台”“一个人走夜路”等常见的生活或学习场景， “你有过上面的经历吗”“当时的心情是怎样的”等问题，并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。
4. 能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。
用修改符号改正错别字和不通顺的句子，并把修改后的习作誊写清楚，要把习作读给同学或家长听，听取同学和家长的意见，认真修改。
五、快乐读书吧。
【四年级上册语文基础知识梳理部编版四年级上册语文要素梳理】本册结合“神话故事”单元，推荐学生阅读神话。“快乐读书吧”设计“你读过吗”“相信你可以读”两个板块，分别采用不同的形式推荐中外神话。
在“快乐读书吧”中对阅读神话进行了提示：“远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。”“神话通常气魄宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。”通过这样的提示，使学生在阅读神话时读得更深入、更投入，体验到的阅读乐趣。
六、词句段运用
*语文园地一“词句段运用”：a读词语想画面 b选一个事物，用表示时间变化的词描绘（词语见课本）
*语文园地二“词句段运用”：通过对比感受一个词在句中中反复运用的效果。自问自答的效果。
*语文园地三“词句段运用”：能正确搭配动物和它们“家”的名称。通过对比，体会用词的准确性。（逐渐、最多）
*语文园地四“词句段运用”：积累词语并能联想到与词语有关的人物或故事。读句子感受神话故事神奇的想象，并说说其他神话故事中神奇的地方。
*语文园地六“词句段运用”：了解并能使用常用俗语：打头阵、挑大梁等。能仿照例子用动作描写来表现人物心情。
*语文园地七“词句段运用”：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
*语文园地八“词句段运用”：能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。能体会写具体和写简略的不同表达效果。
七、日积月累
*语文园地一“日积月累”
鹿柴（唐·王维）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
*语文园地二“日积月累”
好问则裕，自用则小。——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
人非生而知之者，孰能无惑? ——韩愈
*语文园地三“日积月累”
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
*语文园地四“日积月累”
嫦娥（唐李商隐）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
*语文园地六“日积月累”
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。

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