尤尼克斯疾光555和ss区别( 二 ) _WOW

旋转扫把，等级：5
电鳗碰撞机，等级：13
亲和暗影夜猫，等级：1
幸运棒棒糖，等级：5
变异苍蝇拍，等级：5
超级苍蝇拍，等级：3
弹跳旋转扫把，等级：1
反重力装置，等级：1
-------【通用】---------------------
布甲精通，等级：1
后跳，等级：1
强制 - 后跳，等级：1
魔道学者皮甲专精，等级：1
受身蹲伏，等级：1
魔法暴击，等级：10
魔法背击，等级：10
-------【个性】---------------------
强化 - 智力，等级：27
强化 - 移动速度，等级：5
强化 - 命中，等级：20
强化 - 魔法暴击，等级：5
强化 - 属性强化，等级：10
强化 - 所有独立攻击，等级：10
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这是一个针对远古三我自己用的配点之所以选了4修因为不想舍弃反重力的浮空以及EX牌子大成功时带来的全队BUFF 如果不想刷远古三的话可以把暗系技能加到改星或者被动觉醒都可以这个点前提是你的左槽衣服时装上衣至少有2件是棒棒糖技能＋1 因此舍弃了被动觉醒
找得模拟器居然没更新新TP技能TP的话满冰车酸雨小星弹棒棒糖3 熔岩
数学计算，如下、假设X=0.999...
∵10X = 9.999...
10X-X=9.999...-0.999...
即9x = 9
∴x = 1
在完备的实数系中，循环小数0.999...，表示一个等于1的实数。也就是说，“0.999...”所表示的数与“1”相同。长期以来，该等式被职业数学家所接受，并在教科书中讲授。（见百度百科“0.999…”）
理解的六侧面之公因数和最大公因数之前，在读书时，有人喊我书呆子！当时还不以为然。想着我心里有数，不呆。现在想想，之前读的书，好多都是呆子之书，之前的学习方法，好多都是呆子之法。为了不让我的学生步我的后尘，我要反思自己，反思现行的教育。
为什么有的学霸毕业后，感觉自己学的东西都忘了，啥也没有记住，啥也不会？
知道是了解、初步认识，是浅层的，低阶的，也可以说可能就没有思维。孩子说的懂了，不一定是真正的理解。书呆子、学究等词表明，单纯的知识才能可能是虚假的理解。，因为大多数的知识都是自己机械的死记硬背得来的，短时间内换来了分数和成绩（评估标准也指向了一些单纯的知识，死记硬背的东西），但不会应用、分析、评价。（布鲁姆的教学目标分类：认知领域的教育目标从低到高可以分为六个层次：知道(知识)——领会(理解)——应用——分析——综合——评价。）
如果你能讲授、使用、证明、联想、解释、辨析所学本领，并领会其言外之意，就是理解了。
青岛版五年级下册《公因数和最大公因数》为例。以往会找公因数、最大公因数，会求公因数、最大公因数、解决问题疑惑80%做对搭配花束问题。
学完本单元的公倍数、最小公倍数之后，综合练习之后，80%的能做对会求公因数、最大公因数，60%的做花束问题。
期末，或者小升初，不考查直接的求公因数和最大公因数了，原来孩子窗口学习得80，单元之后得70，现在50都费劲！是原来的知识忘记了吗？肯定有忘记的成分。最主要的原因是什么？原来是机械的模仿，简单的重复，没有理解，最后一综合，考查的是花束问题，甚至再多一步的问题。只能望洋兴叹了。
理解有六个侧面，会解释、会阐明、会应用、会洞察、会神入、会自知。
什么才是理解呢？青岛版五年级下册《公因数和最大公因数》为例，我们来进入理解的远航。
1会解释
“解释”，汉语词语，读音为jiě shì，意思是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。出自《后汉书·陈元传》。
你能举例说明什么叫公因数，如何找？如何求最大公因数吗？为什么把这张长24厘米，宽18厘米的纸剪成整厘米数的正方形，剪完没有剩余，正方形的边长是几厘米，要求公因数来解决呢？
为什么短除法求出来的是最大公因数？
学习公因数和最大公因数有什么用？
学生应该运用证据证明自己的结论，数学是讲道理的！
这就是用证据来证明自己的结论，应用到了情境中去。555SS
2会阐明
解释的是现象，阐明的是意义，是暗含的东西。
模型一，24个和18个方块，24个可以排成1行、2行、3行、4行、6行、8行、12行、24行，而18个可以排成1行、2行、3行、6行、9行、18行。24和18都可以排成1行、2行、3行、6行。1、2、3、6就是24和18的公因数，其中最多能排成6行，6就是这两个数的最大公因数。