3.语言游戏化
在儿童感觉统合失调训练中 , 教师语言的游戏化 , 能让儿童产生积极的情绪 , 充分调动儿童的主动性 。教师要有意识地关心、启发、暗示、引导和鼓励指导儿童 , 而不是以主观命令去代替他们想、代替他们做 , 其目的是启发他们的想法 , 使他们玩得更愉快 。
4.器材形象化
【感统训练器材算医疗器械吗】“玩具是幼儿的天使 , 智障儿童也不例外 。”感统器材色彩鲜艳 , 造型美观 , 能吸引儿童的注意 , 引起儿童的兴趣 。为了让儿童感觉统合失调训练变 得更为生动愉快 , 让儿童变得更为积极主动 , 我们赋予这些器材生命、灵性 , 将它们形象化、游戏化 , 并围绕感统训练的某一器材设计一系列的活动方法 。如“有趣 的滑板” , 我们将它变成“汽车” , 儿童独自坐在上面 , 手作方向盘状 , 用脚跟帮助移动 , 前后左右开车;我们将它变成“大转盘” , 儿童趴在上面 , 靠双手的双掌 来旋转身体 。在日常的感统训练中 , 我们充分利用感统器材的独特性 。教师对各种感统器材进行大胆形象的创新和想象 , 再将其贯穿、融入到活动中去 , 提高儿童的 学习兴趣 , 改善注意力 。
在家做感统训练要哪些教具?一般家庭中有的羊角球、摇摆车、滑板、皮球、公共场所的秋千 , 这些都是感统训练中可用到的工具 。其实 , 感统训练的项目有很多种 , 像孩子们玩的插棒也是感统器材 。不知道楼主你是不是要做专业的感统训练?那么是一定要知道孩子在感觉统合上那些项目或者说机能上有欠缺 。
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